本書分為教師篇、家長篇和幼兒篇三輯，收錄了《觀念確定方向》《視野確立高度》《談慢教育》《書讀多時氣自華》《什么是好教育》《說審美談美育》《師者要有教育立場》《話說兒童美術(shù)》《個性的特征》《兒童美術(shù)教育誤區(qū)》等文章。