本書從藝術創(chuàng)作與教學研究的角度闡述了自我認知研究是當代藝術基礎理論的一部分，而對自我認知的教學是從多方面、多角度切入的，從材料認知、歷史研究、哲學、美學、心理學、藝術傳播學等不同角度入手，結合方法論的研究對學生進行訓練，最后以論文和裝置作品展覽形式呈現(xiàn)。通過本書的藝術課程訓練，可以培養(yǎng)學生認知自己的能力，加深學生對藝術本體的理解，通過從認知自己的角度認知藝術作品，從而建立自己的價值觀和評判體系。