本書(shū)從獨(dú)特視角出發(fā)，深入探討了管理主義文化興起對(duì)英格蘭繼續(xù)教育、成人教育及職業(yè)教育領(lǐng)域(FAVE)的沖擊，同時(shí)亦有助于理解自上而下教育變革模式對(duì)該領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)、中層管理人員及教育政策專業(yè)人士的影響。全書(shū)旨在揭示16歲后教育領(lǐng)域的現(xiàn)行政策、價(jià)值觀及方法，剖析在此領(lǐng)域中起到推動(dòng)和衡量作用的技術(shù)理性可能對(duì)學(xué)生帶來(lái)的負(fù)面影響，如課程范圍受限、評(píng)價(jià)機(jī)會(huì)減少、進(jìn)而阻礙學(xué)生進(jìn)入高等教育階段等。作者基于研究和實(shí)證基礎(chǔ)，嘗試提出新的工作模式，這些新模式有望為16歲后學(xué)習(xí)領(lǐng)域帶來(lái)深遠(yuǎn)裨益。