本書(shū)為國(guó)家社會(huì)科學(xué)基金“十三五”規(guī)劃2020年度教育學(xué)一般課題“近十年我國(guó)農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)政策執(zhí)行情況研究”研究成果，采用文本分析法、調(diào)查研究法、案例研究法，對(duì)三類典型的鄉(xiāng)村教師政策——鄉(xiāng)村教師補(bǔ)充政策、鄉(xiāng)村教師待遇政策、城鄉(xiāng)教師交流輪崗政策進(jìn)行了不同程度的考察，用案例的形式呈現(xiàn)了這三類鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行的現(xiàn)狀、成效、問(wèn)題及其可能存在的原因，并且提出相應(yīng)的對(duì)策建議。同時(shí)，本書(shū)力求超越案例研究的現(xiàn)實(shí)場(chǎng)景，全面總結(jié)近十年鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行取得的總體成效，對(duì)政策運(yùn)行過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行深層反思，就如何推動(dòng)鄉(xiāng)村教師政策有效執(zhí)行提出相對(duì)可行的對(duì)策建議，并結(jié)合時(shí)代發(fā)展特征與要求對(duì)未來(lái)鄉(xiāng)村教師政策執(zhí)行提出展望。