本書首先呈現(xiàn)出語文教師教育學科體系，理論聯(lián)系實際，體現(xiàn)學術(shù)前沿性。具體內(nèi)容有： 1.梳理探究并明晰呈現(xiàn)2017版語文新課標、新高考、新課改、未來教育中的語文核心素養(yǎng)體系 2.梳理探究并明晰呈現(xiàn)出基于核心素養(yǎng)培育的語文課程改革教學創(chuàng)新方法，尤其是整本書閱讀教學法、跨媒介閱讀教學法、項目教學法等目前最新的教學方法。 其次呈現(xiàn)科學性，從教學法上升到教學論、從教學上升到教育。具體內(nèi)容有： 1.教學論有語文學科知識和能力教學論、學習任務教學論等 2.教育學有：活動理論、核心素養(yǎng)理論、媒介-信息教育、語文教師素養(yǎng)教育等等 最后呈現(xiàn)師范生課程學習和指導教學的應用性。具體內(nèi)容有： 1.師范生課程學習主要有說課和模擬微課試講試教、語文教師資格考試等限時備課、教學特色、教學流程等。 2指導性教學主要體現(xiàn)在教育實習巡視指導、師范生獲獎教學設計+點評等。