歐洲高等教育質(zhì)量保障體系促進(jìn)了歐洲政治層面的穩(wěn)定，同時(shí)增強(qiáng)了歐洲在全球經(jīng)濟(jì)與教育中的競(jìng)爭(zhēng)力，促進(jìn)了歐洲層面社會(huì)系統(tǒng)的整合。在“一帶一路”沿線國(guó)家區(qū)域內(nèi)建立高等教育國(guó)際化新系統(tǒng)同樣面臨著與歐盟類似的情況，區(qū)域內(nèi)成員國(guó)文化背景相異，高等教育水平差異較大，因此借鑒歐盟高等教育質(zhì)量保障體系十分必要。 該書在高等教育全面質(zhì)量管理理論、高等教育協(xié)同治理理論和教育共同體理論的基礎(chǔ)上，研究歐洲高等教育質(zhì)量保障體系在歐盟層面、歐洲高等教育區(qū)成員國(guó)層面以及高等教育機(jī)構(gòu)層面的運(yùn)行機(jī)制，研究各自在推動(dòng)歐洲高等教育質(zhì)量保障體系所承擔(dān)的責(zé)任與擁有的權(quán)力。分析了歐盟重視高等教育質(zhì)量保障體系構(gòu)建的政治、經(jīng)濟(jì)、教育等背景動(dòng)因，厘清了歐盟、成員國(guó)高等教育質(zhì)量保障機(jī)制以及高等教育機(jī)構(gòu)在質(zhì)量保障過程中所起的作用。歐盟高等教育質(zhì)量保障體系研究為“一帶一路”區(qū)域性高等教育共同體的建造提供了可資借鑒之處，高等教育共同體的構(gòu)建可以有效解決區(qū)域內(nèi)高等教育發(fā)展不平衡的問題，通過強(qiáng)化區(qū)域內(nèi)質(zhì)量監(jiān)測(cè)和質(zhì)量保障領(lǐng)域的合作，建立區(qū)域性的資格框架制度，可以有效提升區(qū)域高等教育的國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力。同時(shí)在現(xiàn)有區(qū)域合作模式的基礎(chǔ)上，打破傳統(tǒng)的文化、地域、語(yǔ)言的壁壘，以先進(jìn)數(shù)字技術(shù)為媒介，嘗試培育未來大學(xué)合作模式。此外，區(qū)域性高等教育共同體可以在“一帶一路”沿線國(guó)家和地區(qū)內(nèi)建立多層次、多類別和多向度的流動(dòng)模式，推進(jìn)區(qū)域內(nèi)高等教育共同體的質(zhì)量文化從共建走向共鳴。通過借鑒歐盟經(jīng)驗(yàn)，建設(shè)“一帶一路”高等教育共同體，打造區(qū)域內(nèi)高等教育質(zhì)量保障體系，聚合沿線國(guó)家高等教育力量，可以有效推動(dòng)“一帶一路”高等教育共同體的全面建設(shè)進(jìn)程。