第一章一流專業(yè)、一流學科建設的研究與實踐1
第一節(jié)國家一流專業(yè)塔里木大學生物技術專業(yè)的教學改革實踐2
第二節(jié)國家一級學科博士點塔里木大學生物學的教學改革實踐7
第三節(jié)塔里木大學生命科學與技術學院生物學教學改革研究與實踐11
第四節(jié)“一帶一路”背景下新疆南疆高校生物類專業(yè)應用、創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的探索16
第五節(jié)應用生物科學專業(yè)人才培養(yǎng)模式研究——以塔里木大學為例20
第六節(jié)新疆南疆高校學院文化建設的思考與實踐——以塔里木大學生命科學學院文化建設為例23
第七節(jié)“慕課”對提高邊遠地區(qū)高校生物技術專業(yè)教學質量作用的探討26
第八節(jié)混合式教學模式下新疆高校生物信息學課程教學改革30
第九節(jié)新疆南疆民漢合班生物化學課程教學探索35
第十節(jié)“超星學習通”在遺傳學翻轉課堂中的輔助教學實踐——以塔里木大學為例40
第十一節(jié)發(fā)酵工程課程教學改革的探索與實踐44
參考文獻48

第二章人才培養(yǎng)體系、機制、模式研究與實踐50
第一節(jié)地方高校“生物＋”創(chuàng)新性復合型生物技術專業(yè)人才培養(yǎng)的探索與實踐51
第二節(jié)生物技術專業(yè)化工特色應用型人才教育體系的探索與實踐55
第三節(jié)高校生物技術專業(yè)應用型人才培養(yǎng)機制創(chuàng)新59
第四節(jié)化工特色生物技術新專業(yè)人才培養(yǎng)模式探討65
參考文獻68

第三章課堂教學方式方法改革研究與實踐69
第一節(jié)“雙一流”背景下高校課堂教學“一教二主三化”教學改革探索與實踐70
第二節(jié)“雙一流”背景下高校課堂快樂教學人人成才的教學改革探討77
第三節(jié)高校生物技術專業(yè)教學方法改革探索與實踐81
第四節(jié)高�；�因工程課堂教學改革的探索與實踐85
第五節(jié)植物生物學“四位一體”教學改革的探索91
第六節(jié)生物信息學課程“教研一體化”教學模式初探97
第七節(jié)雨課堂在細胞生物學課程教學改革中的應用101
第八節(jié)智慧教學五步教學法在植物學課程教學中的應用106
第九節(jié)探究式教學改善生物化學教學效果的研究110
參考文獻113

第四章實驗、實習、畢業(yè)設計（論文）等實踐教學改革研究與實踐116
第一節(jié)高校利用校外教育資源開展畢業(yè)設計（論文）工作的實踐117
第二節(jié)高�；�工特色生物技術專業(yè)實驗室建設的探索與實踐123
第三節(jié)建設雙贏生物化工校外實習基地的探索與實踐126
第四節(jié)高校生物技術專業(yè)校外實習基地建設實踐與實例130
第五節(jié)高校生物專業(yè)實習教學實施計劃探討與實例134
第六節(jié)高校提高專業(yè)實習教學質量的創(chuàng)新思路與措施138
第七節(jié)高校利用校外教育資源開展畢業(yè)設計（論文）工作的意義142
第八節(jié)生物技術專業(yè)特色實驗材料的篩選與應用146
第九節(jié)動物學實驗課程教學改革初探151
第十節(jié)生物化學實驗教學改革初探156
第十一節(jié)新形勢下高校病原微生物實驗室安全管理探索159
第十二節(jié)基于“雙創(chuàng)”人才培養(yǎng)的植物學開放性實驗設計與實踐161
參考文獻164

第五章創(chuàng)新型人才培養(yǎng)研究與實踐166
第一節(jié)基于創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的高校課程教學改革——“學生出卷子考試”的實踐探索167
第二節(jié)卓越工程師人才培養(yǎng)工程教育體系的探索173
第三節(jié)在生產(chǎn)實習中注重學生勞動與就業(yè)能力培養(yǎng)的探索與實踐180
第四節(jié)高校生物技術專業(yè)人才勞動與就業(yè)能力培養(yǎng)體系的研究與實踐185
第五節(jié)生物技術專業(yè)應用型人才實踐能力培養(yǎng)機制創(chuàng)新研究190
第六節(jié)我國高校卓越工程師人才培養(yǎng)存在問題與對策研究194
參考文獻199

第六章高�；鶎咏虒W組織建設研究與實踐201
第一節(jié)高校教研室工作存在問題的分析探討202
第二節(jié)高校教研室工作職能的分析探討205
第三節(jié)高�；鶎咏萄薪M織建設的實踐210
第四節(jié)高校基層教工黨支部突出政治功能的實踐213
第五節(jié)高校教育質量監(jiān)控體系的基本要素及構建217
參考文獻221

第七章生物技術專業(yè)建設研究與實踐222
第一節(jié)構建化工特色生物技術人才培養(yǎng)方案的探討223
第二節(jié)化工特色生物技術新專業(yè)建設實踐227
第三節(jié)高校生物技術專業(yè)建設“十三五”規(guī)劃探討與實例231
第四節(jié)工科院校生物技術新專業(yè)建設規(guī)劃的探討236
參考文獻240

第八章一流課程和課程思政的教學改革研究與實踐241
第一節(jié)植物生物學教學中繪制植物生活史簡圖的探討242
第二節(jié)基于創(chuàng)新性復合型人才培養(yǎng)的高校課程綜合教學改革研究246
第三節(jié)基于生物產(chǎn)業(yè)工程能力培養(yǎng)的細胞工程課程教學改革實踐251
第四節(jié)公選課生命科學導論課程教學情況分析255
第五節(jié)“生命科學導論”課程思政元素的挖掘與實踐261
第六節(jié)“生命科學導論”課程教學提升生命科學素養(yǎng)的實踐265
第七節(jié)“生物化學”一流課程建設探索與實踐269
第八節(jié)“基因工程”課程思政的教學設計與實踐273
第九節(jié)“植物學”教學過程中思政元素的挖掘與實踐276
第十節(jié)“植物生理學”課程思政設計、實踐與思考278
第十一節(jié)高校教工黨支部創(chuàng)新黨建工作方式提升立德樹人能力的探討281
參考文獻286