本書從如何在探究活動中建構科學概念、如何根據(jù)學生的興趣點設計教學、如何培養(yǎng)學生的科學探究能力、如何培養(yǎng)學生的科學思維、如何培養(yǎng)學生的傾聽習慣、如何培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力、怎樣運用發(fā)展性評測促進學生核心概念的形成、如何利用課堂診斷技術進行教學反思等八個方面探討了小學科學課堂教學中的主要問題，每個問題后均有教學案例、教學設計作為支撐，對小學科學教師進行課堂教學起到一定的幫助作用。