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課堂評價(jià) 
定 價(jià)：38 元
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9 7 5 8 1 7 3 5 0 6 5 7 1 教師在日常教學(xué)層面實(shí)施的評價(jià)即使不是影響學(xué)習(xí)質(zhì)量的最重要的因素，也至少是最重要的影響因素 之一。遺憾的是，教師們將相當(dāng)大的一部分教學(xué)時(shí)間花在評價(jià)及與之相關(guān)的活動(dòng)上，但未能充分發(fā)揮評價(jià) 在促進(jìn)學(xué)習(xí)上的巨大潛力。 然而。這種情況并不能歸咎于教師。教育理論界一直傳播的“教育評價(jià)”，實(shí)際上源于基于心理測量 學(xué)的大規(guī)模評價(jià)研究。并不能有效地支持教師的日常評價(jià)實(shí)踐。課堂評價(jià)是教師在日常教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施的 評價(jià)，是教學(xué)過程的有機(jī)組成部分，目的在于促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。因此。課堂評價(jià)需要新的知識基礎(chǔ)，《課 堂評價(jià)(基于標(biāo)準(zhǔn)的教師教育新教材)》就期望提供這樣的知識基礎(chǔ)，回答“如何恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用課堂評價(jià)以促 進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)”的問題。本教材的答案是，課堂評價(jià)必須關(guān)注學(xué)習(xí)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，必須運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆椒ㄊ占?學(xué)生的學(xué)習(xí)信息，必須將所收集的信息反饋給學(xué)生和自己，以為學(xué)生的學(xué)習(xí)決策和自己的教學(xué)決策提供基 礎(chǔ)。這個(gè)答案也提供了教師課堂評價(jià)素養(yǎng)的一個(gè)基本 框架。 《課堂評價(jià)(基于標(biāo)準(zhǔn)的教師教育新教材)》依據(jù)《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)》而編寫。旨在為職前教師提供 未來課堂評價(jià)實(shí)踐的知識基礎(chǔ)。也為在職教師反思并改善課堂評價(jià)實(shí)踐進(jìn)而提升教學(xué)質(zhì)量提供新的視角和 路徑。全書由王少非負(fù)責(zé)統(tǒng)稿。
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