職業(yè)教育作為京津冀協(xié)同發(fā)展國(guó)家戰(zhàn)略的一部分，在過去的十年里奮力前行。本書主要基于2014—2023年持續(xù)跟蹤研究京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展所積累的素材和思考，從“政策路徑—實(shí)踐路徑—理論路徑”的三維視角，來看待、分析和勾勒京津冀職業(yè)教育協(xié)同發(fā)展的整體狀況和趨勢(shì)。本書的新意主要有三點(diǎn)：一是從脈絡(luò)、得失、趨勢(shì)等方面，系統(tǒng)描述2

本書由七個(gè)部分組成：導(dǎo)論部分主要介紹本書的研究思路、研究方法，交代了研究背景，為后面內(nèi)容的理解做詳細(xì)的鋪墊。第一章介紹教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育現(xiàn)狀。介紹了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)教育的相關(guān)內(nèi)涵，厘清本書中涉及的概念性的知識(shí)，分析了教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下高職學(xué)生人文素質(zhì)存在的問題、產(chǎn)生的原因。第

本書主要考察20世紀(jì)80年代以來，英國(guó)政府基于職業(yè)教育對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，在職業(yè)教育與勞動(dòng)力市場(chǎng)之間的不同層面建立起對(duì)接機(jī)制，并引發(fā)職業(yè)資格制度、大學(xué)招生制度和課程結(jié)構(gòu)的變革，為我國(guó)構(gòu)建產(chǎn)教融合機(jī)制提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。本書主要考察20世紀(jì)80年代以來，英國(guó)政府基于職業(yè)教育對(duì)接科技發(fā)展趨勢(shì)和勞動(dòng)力市場(chǎng)需求，在職業(yè)

《中華職業(yè)教育發(fā)展報(bào)告（2023-2024）》是中華職業(yè)教育社發(fā)揮“統(tǒng)戰(zhàn)性、教育性、民間性”獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，以第三方視角全景式展現(xiàn)我國(guó)職業(yè)教育改革創(chuàng)新的權(quán)威年度報(bào)告。報(bào)告聚焦2022-2023年全國(guó)職業(yè)教育發(fā)展軌跡，按照全面、客觀、寫實(shí)的原則，基于職業(yè)教育發(fā)展數(shù)據(jù)與事實(shí)，述評(píng)結(jié)合、全口徑、整體性系統(tǒng)評(píng)估和反映這兩年我國(guó)職業(yè)教

本套教材是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材。本套教材由《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)（配實(shí)訓(xùn)手冊(cè)）（第三版）》和《大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)（第三版）》組成。本教材基于工作過程系統(tǒng)化課程開發(fā)的思路，從創(chuàng)新教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合的角度，科學(xué)構(gòu)建了包括創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)概述、創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維、創(chuàng)新方法、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新成果、創(chuàng)業(yè)者和創(chuàng)業(yè)團(tuán)隊(duì)

本手冊(cè)包括五章內(nèi)容，第一章為術(shù)語(yǔ)界定，定義了產(chǎn)業(yè)、行業(yè)、職業(yè)、崗位、人才需求等概念；第二章為調(diào)研思路，明確了通過調(diào)研確定專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位的調(diào)研目的，強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)設(shè)計(jì)調(diào)研工作、綜合運(yùn)用多種方法科學(xué)開展調(diào)研的工作原則，以及科學(xué)定位高質(zhì)量就業(yè)崗位的目標(biāo)指向；第三章為調(diào)研工作程序，專業(yè)人才需求調(diào)研需經(jīng)過調(diào)研方案設(shè)計(jì)、實(shí)施調(diào)研、

本書是針對(duì)高職高專大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)教育和各級(jí)創(chuàng)業(yè)大賽編寫的指導(dǎo)性是。本書的主要特點(diǎn)有以下幾個(gè)方面。 1.“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)基礎(chǔ)”任務(wù)設(shè)計(jì)按學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)導(dǎo)入、任務(wù)布置、知識(shí)要點(diǎn)、素質(zhì)訓(xùn)練、典型案例等內(nèi)容來編排，符合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律，有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 2.“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐”任務(wù)設(shè)計(jì)融入“雙創(chuàng)大賽”商業(yè)計(jì)劃書撰寫、路演技巧

本著作從認(rèn)識(shí)論、方法論和實(shí)踐論三個(gè)維度分別探討了高等職業(yè)教育的本質(zhì)、實(shí)踐方法和實(shí)踐模式。認(rèn)識(shí)論維度，主要從哲學(xué)角度來認(rèn)知與闡釋職業(yè)教育的基本原理，提出職業(yè)教育的基本問題，并從社會(huì)互構(gòu)論角度予以解釋。方法論維度，主要基于職業(yè)教育的哲學(xué)認(rèn)知并結(jié)合中國(guó)和國(guó)際職業(yè)教育發(fā)展歷史，以提升職業(yè)教育辦學(xué)適應(yīng)性和吸引力為目標(biāo)，以馬克思主

本套書是“十四五”職業(yè)教育國(guó)家規(guī)劃教材、國(guó)家精品在線開放課程“職業(yè)規(guī)劃與創(chuàng)業(yè)體驗(yàn)”配套教材，第四版入選全國(guó)高職高專院校圖書館優(yōu)秀圖書目錄。?本套書全面貫徹黨的教育方針，貫徹落實(shí)黨的二十大和二十屆三中全會(huì)精神，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持為黨育人、為國(guó)育才，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，聚焦新時(shí)代大學(xué)社成長(zhǎng)成才需要。本套書以實(shí)現(xiàn)

主要對(duì)2016—2017年度中國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展概況及重點(diǎn)舉措進(jìn)行總結(jié)與分析，對(duì)該年度職業(yè)教育的熱點(diǎn)問題進(jìn)行探討，并探索該年度職業(yè)教育發(fā)展的特色區(qū)域經(jīng)驗(yàn)和院校經(jīng)驗(yàn)。內(nèi)容貼近中國(guó)職業(yè)教育實(shí)踐，反映了區(qū)域及地方辦學(xué)特色，可作為職業(yè)教育學(xué)術(shù)研究的參考用書。主要對(duì)2016—2017年度中國(guó)職業(yè)教育事業(yè)發(fā)展概況及重點(diǎn)舉措進(jìn)行總結(jié)