本書是一本面向?qū)�業(yè)從業(yè)人員的指導(dǎo)手冊，主要講解了P-ESDM模式(即家長介導(dǎo)干預(yù)模式)，讓專業(yè)人員學(xué)習(xí)與了解如何為家長提供輔導(dǎo)。越來越多的研究證明，高質(zhì)量的家長干預(yù)有益于培養(yǎng)0-5歲孤獨癥譜系障礙兒童的社交和溝通能力。那么如何對家長進(jìn)行培訓(xùn)，指導(dǎo)家長將學(xué)習(xí)機會有效納入家中的日常生活事務(wù)中？這對于臨床人員以及專業(yè)人士來說

中國歷來重視家庭教育，隨著現(xiàn)代社會的發(fā)展，有些傳統(tǒng)的家庭教育觀念已經(jīng)不能適應(yīng)時代發(fā)展的需要，必須做出改變。汪中求老師結(jié)合自己多年培育兒女的經(jīng)驗教訓(xùn)，提出了關(guān)于中國式家庭教育的鮮明觀點。本書以汪中求老師多年積累的育兒經(jīng)歷為主，共分為四部分內(nèi)容，分別從身心健康能力培養(yǎng)良好習(xí)慣人生智慧展開闡述。

本書是一本關(guān)于特殊教育班級管理與教學(xué)方面研究的書籍。全書首先對特殊教育的基礎(chǔ)理論進(jìn)行簡要概述，介紹了特殊兒童、特殊教育、特殊教育的對象、等內(nèi)容；然后對我國特殊教育與教學(xué)的相關(guān)問題進(jìn)行梳理和分析，包括特殊教育事業(yè)的發(fā)展階段與動向、特殊教育的體系與模式、我國特殊教育教學(xué)的實施等幾個方面；之后在特殊教育班級管理方面進(jìn)行探討。

作為父母，你的生活更像是過山車，而不是一條安靜流淌的長河，你每天都要應(yīng)付各種意外情況：孩子的帽子丟在了操場上、孩子突然厭惡蔬菜、害怕看醫(yī)生……然而，即便你有超能力，有時你還會感到不知所措，甚至過度勞累。不要擔(dān)心，讀了本書之后你就會知道對于每一個問題，都有幾種解決方案。本書運用“情感共育”理論，針對日常生活、親子對抗、手

本書是高等職業(yè)教育“雙高”建設(shè)成果教材。本書的編寫全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，緊扣新質(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展要求，聚焦服務(wù)國家發(fā)展戰(zhàn)略，助力培養(yǎng)具有社會責(zé)任感和專業(yè)技能的新時代人才。本書堅持職業(yè)教育類型特色，采用“知—預(yù)—行”的邏輯框架，內(nèi)容涵蓋從創(chuàng)新思維的培養(yǎng)到創(chuàng)業(yè)實踐的全過程，包括擁

本書是高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材，湖南省職業(yè)教育優(yōu)質(zhì)教材，省級精品在線開放課程“手把手教你創(chuàng)業(yè)”的配套教材。本書編寫全面貫徹黨的教育方針，深入貫徹落實黨的二十大及黨的二十屆三中全會精神，落實立德樹人根本任務(wù)，堅持為黨育人、為國育才，立足實施科教興國戰(zhàn)略、人才強國戰(zhàn)略、創(chuàng)新驅(qū)動發(fā)展戰(zhàn)略需要，以培養(yǎng)新時代創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才為目

本書是職業(yè)教育國家在線精品課程“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育”的配套教材，高等職業(yè)教育新形態(tài)一體化教材。本書全面貫徹黨的二十大精神，落實立德樹人根本任務(wù)，突出職業(yè)教育類型特色，以培養(yǎng)新時代高素質(zhì)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型技術(shù)技能人才為主線，以涵養(yǎng)新時代大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神意識和提高大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力為目標(biāo)。本次修訂立足服務(wù)國家戰(zhàn)略，聚焦新時代大學(xué)

教育是國之大計、黨之大計，教師是立教之本、興教之源。近年來，國家高度重視教師隊伍建設(shè)，提出全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革，開放教育作為高等教育的重要組成部分，在信息技術(shù)和開放教育高度融合發(fā)展的新時代，開放教育教師隊伍建設(shè)尤其需要關(guān)注。本書以開放教育教師隊伍建設(shè)和發(fā)展為核心，以國內(nèi)代表性的開放大學(xué)、高等院校繼續(xù)教育學(xué)院為

本書結(jié)合職業(yè)院校人才培養(yǎng)方案和就業(yè)崗位能力需求，將傳統(tǒng)知識體系內(nèi)容重構(gòu)為工單式教學(xué)內(nèi)容。圍繞學(xué)生自身求職準(zhǔn)備、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐等真實任務(wù)開展探究，本書形成了從啟動就業(yè)到創(chuàng)業(yè)實踐共23個任務(wù)工單，每個工單既獨立完整，又相互關(guān)聯(lián)。此外，本書還使用教練技術(shù)和思辨共創(chuàng)加強職業(yè)規(guī)劃，引導(dǎo)就業(yè)觀念，倡導(dǎo)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，提升就業(yè)競爭力，并直接

1.在高等教育大眾化的大環(huán)境下，高校畢業(yè)生的就業(yè)工作越來越受到社會的廣泛關(guān)注，高校的職業(yè)生涯教育和就業(yè)創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)也引起教育主管部門和廣大畢業(yè)生的重視。為進(jìn)一步豐富高校職業(yè)生涯和就業(yè)指導(dǎo)課程的教材內(nèi)容，提高教學(xué)質(zhì)量，作者團隊對教材進(jìn)行體系、架構(gòu)、形式等方面的創(chuàng)新，以適應(yīng)目前職業(yè)院校對“職業(yè)生涯規(guī)劃與就業(yè)指導(dǎo)”課程的教學(xué)需要