本書的編寫體例是:分成若干部分(Part),每部分含若干章(Chapter)。每章中內(nèi)容順序基本是:作家生平和作品介紹(Life·and·works)、簡(jiǎn)單評(píng)論(Brief·comment)、作品選讀(Selection)、注釋(Notes)和思考題(For·study·and·discussion)。本書囊括各時(shí)期重

本書介紹了翻轉(zhuǎn)課堂的發(fā)展歷史,在外語(yǔ)課堂中的應(yīng)用,最后提出了完全翻轉(zhuǎn)模型。本書接著介紹了完全翻轉(zhuǎn)模型在高校外語(yǔ)課堂應(yīng)用中的三個(gè)實(shí)例:學(xué)術(shù)英語(yǔ)讀寫課堂,大學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)讀寫課堂,和大學(xué)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課堂。書中含有詳盡的課程設(shè)計(jì)介紹,研究工具和分析方法的解析,研究結(jié)果的討論。最后,作者對(duì)如何應(yīng)用完全翻轉(zhuǎn)模型,如何設(shè)計(jì)英語(yǔ)課堂,一些

本書為學(xué)術(shù)專著,以MUSIC動(dòng)機(jī)模型、學(xué)習(xí)投入理論模型、定向動(dòng)機(jī)流、組織變革管理等為理論框架,以互聯(lián)網(wǎng)與外語(yǔ)教育深度融合的背景下非英語(yǔ)專業(yè)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)習(xí)投入面臨的新挑戰(zhàn)及問(wèn)題為出發(fā)點(diǎn),將組織發(fā)展學(xué)中的四種干預(yù)手段(AppreciativeInquiry,GoalSetting,TeamBuilding,Perf

全書將詳細(xì)闡述形成性評(píng)估的理論和英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)的理論與特點(diǎn),在大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)教學(xué)實(shí)踐中,設(shè)計(jì)構(gòu)建與之相契合的智慧沉浸式形成性評(píng)估模式,并列舉作者之前收集的大量的移動(dòng)外語(yǔ)教學(xué)實(shí)例,提高本專著的實(shí)用性與應(yīng)用性。本書內(nèi)容由前言、大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)概述、形成性評(píng)估的理論、形成性評(píng)估與移動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的融合、大學(xué)英語(yǔ)移動(dòng)學(xué)習(xí)融入形成性

本書對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)模式優(yōu)化問(wèn)題進(jìn)行了具體探究,主要從三個(gè)方面進(jìn)行:第一,介紹了高校英語(yǔ)教學(xué)與教學(xué)模式基礎(chǔ)知識(shí)。概括了高校英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)涵,分析了高校英語(yǔ)教學(xué)的要素,總結(jié)了高校英語(yǔ)教學(xué)原則,剖析了高校英語(yǔ)教學(xué)發(fā)展趨勢(shì),在介紹教學(xué)模式基礎(chǔ)知識(shí)的前提下揭示了高校英語(yǔ)教學(xué)模式現(xiàn)狀;第二,總結(jié)了高校英語(yǔ)教學(xué)基礎(chǔ)模式體系,具體探討了

本書定位為服務(wù)于CATTI二筆實(shí)務(wù)考試的教程,關(guān)鍵內(nèi)容主要分三部分:第一部分為結(jié)合二級(jí)筆譯真題以及考研英語(yǔ)真題講解翻譯技巧;第二部分為詳細(xì)解析部分真題;第三部分為拓展訓(xùn)練。

本書是作者在多年的英語(yǔ)學(xué)習(xí)與從教二十年的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)積累和研究成果,是一本與眾不同的外語(yǔ)教育語(yǔ)法書。本書不同于傳統(tǒng)語(yǔ)法書追求“大而全”的“死規(guī)則”的排列,而是與“優(yōu)秀的中國(guó)傳統(tǒng)文化”有機(jī)結(jié)合,讓讀者在自己熟悉的“中國(guó)傳統(tǒng)文化”中體會(huì)英語(yǔ)語(yǔ)法,讓讀者在真實(shí)語(yǔ)境中快速掌握“少而精”的語(yǔ)法規(guī)則背后的思維規(guī)律;此外,本

本書主要內(nèi)容包括緒論、公務(wù)文書寫作、事務(wù)文書寫作、財(cái)經(jīng)文書寫作、法規(guī)文書寫作、禮儀文書寫作、傳播文書寫作、科技文書寫作、申論寫作、電子文件寫作、文書處理等。本書針對(duì)普通高等教育實(shí)踐性、應(yīng)用性強(qiáng)的特點(diǎn),結(jié)合職場(chǎng)文字工作崗位的實(shí)際需要,從培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力的角度出發(fā)進(jìn)行編寫。

本書評(píng)述了古今中外八十余位文化名人的寫作方法。這些文學(xué)家、思想家和哲學(xué)家著書立說(shuō),為我們留下了豐富的文化遺產(chǎn)和精神遺產(chǎn),有著豐富的寫作經(jīng)驗(yàn)和眾多的寫作方法。名家的寫作方法或許各不相同,有的甚至?xí)�完全相�?但這些方法卻又都有自身存在的合理之處。本書所介紹的寫作方法和技巧,主要是供廣大青年學(xué)生、文學(xué)愛(ài)好者和初學(xué)寫作者參考。

本書在互文語(yǔ)篇理論視域下考察語(yǔ)篇的副文本系統(tǒng)在語(yǔ)篇整體意義生成與理解過(guò)程中的功能和作用。全書立足語(yǔ)篇整體系統(tǒng)和互文性理論,描寫了副文本系統(tǒng)的層級(jí)與關(guān)系,分析了不同語(yǔ)篇修辭活動(dòng)中副文本系統(tǒng)的不同配置,并深入考察了語(yǔ)篇系統(tǒng)中副文本和主文本形成耦合互文的互涉方式和互文修辭效果。本書還對(duì)語(yǔ)篇副文本的生成和理解的深層修辭動(dòng)因和認(rèn)