“互聯(lián)網(wǎng)+教育”的跨界融合，將對(duì)課程、教學(xué)、學(xué)習(xí)、評(píng)價(jià)、教師發(fā)展等教育主流業(yè)務(wù)產(chǎn)生系統(tǒng)性影響。本書(shū)旨在探索高職英語(yǔ)教學(xué)的發(fā)展現(xiàn)狀與創(chuàng)新路徑，具體內(nèi)容主要包括“互聯(lián)網(wǎng)+”給高等教育帶來(lái)的影響、高職英語(yǔ)教育教學(xué)概述、高職英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)建設(shè)、高職英語(yǔ)課程設(shè)置、“互聯(lián)網(wǎng)+”與英語(yǔ)教學(xué)的融合、“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新模式、“互

語(yǔ)言學(xué)是社會(huì)科學(xué)的基礎(chǔ)課，是人人需要學(xué)習(xí)的一門(mén)基本語(yǔ)言文化素養(yǎng)課，更是高等院校所有學(xué)生的必修課。本教材通過(guò)梳理身邊的語(yǔ)言現(xiàn)象，揭示其內(nèi)在規(guī)律，展現(xiàn)漢語(yǔ)的魅力。主要內(nèi)容包括：基本詞匯的演變、外來(lái)詞、同義復(fù)詞、語(yǔ)言應(yīng)用中的推理、語(yǔ)言與文化等，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，分析身邊的語(yǔ)言現(xiàn)象，提高發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的

本書(shū)旨在提高學(xué)習(xí)者的英語(yǔ)綜合能力，內(nèi)容覆蓋聽(tīng)力、詞匯、閱讀、翻譯和寫(xiě)作。聽(tīng)力理解分為兩個(gè)小節(jié)，通過(guò)短對(duì)話(huà)和短文來(lái)鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力和理解能力。詞匯與結(jié)構(gòu)通過(guò)選擇題形式，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和句法的掌握。完形填空旨在通過(guò)填空練習(xí)，提高學(xué)生的語(yǔ)境理解和詞匯運(yùn)用能力。閱讀理解提供了四篇不同主題的文章，通過(guò)問(wèn)題來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生的閱讀技巧和

“新職業(yè)英語(yǔ)”系列教材以“工學(xué)結(jié)合、能力為本”的教育理念為指導(dǎo)，將語(yǔ)言學(xué)習(xí)與職業(yè)技能培養(yǎng)有機(jī)融合，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程真正體現(xiàn)職業(yè)性與應(yīng)用性，提高學(xué)生的英語(yǔ)交際能力與綜合職業(yè)素質(zhì)，從而提升他們的就業(yè)能力�！靶侣殬I(yè)英語(yǔ)”系列教材根據(jù)高職高專(zhuān)公共英語(yǔ)基礎(chǔ)階段與高級(jí)階段的教學(xué)需求，包含基礎(chǔ)篇、提高篇，既循序漸進(jìn)、層層遞進(jìn)，

本書(shū)以中國(guó)文學(xué)史為脈絡(luò)，分為先秦文學(xué)、兩漢文學(xué)、魏晉南北朝文學(xué)、唐代文學(xué)、宋代文學(xué)、明清文學(xué)、現(xiàn)當(dāng)代文學(xué)、外國(guó)文學(xué)八個(gè)章節(jié)，每個(gè)章節(jié)下分為概說(shuō)、精講篇目和推薦閱讀三個(gè)模塊，精講篇目以題解、作者介紹、注釋、匯評(píng)、鏈接和思考練習(xí)展開(kāi)學(xué)習(xí)。本書(shū)旨在通過(guò)精選各個(gè)時(shí)期的名家名作，以精讀、拓展閱讀的方式，幫助學(xué)生把握文學(xué)創(chuàng)作的特點(diǎn)

《俞吾金全集》共20卷，將俞吾金教授的全部作品分為生前出版的著作，生前發(fā)表的中文文章、外文文章和遺作三個(gè)部分，匯聚了俞吾金教授一生的學(xué)術(shù)精華，是其哲學(xué)思想的全面體現(xiàn)。全集不僅收錄了俞吾金教授在哲學(xué)基礎(chǔ)理論、馬克思主義哲學(xué)、外國(guó)哲學(xué)、國(guó)外馬克思主義、當(dāng)代中國(guó)哲學(xué)文化和美學(xué)等諸多領(lǐng)域的學(xué)術(shù)專(zhuān)著,還包含了俞吾金教授生前發(fā)表的

本書(shū)運(yùn)用文獻(xiàn)研究、歷史分析等方法，在對(duì)語(yǔ)言權(quán)利保障要素進(jìn)行分類(lèi)界定、梳理語(yǔ)言權(quán)利保障歷史變遷的基礎(chǔ)上，提煉出語(yǔ)言權(quán)利保障規(guī)劃路徑的四個(gè)維度(憲法或部門(mén)法的規(guī)定、教育領(lǐng)域、司法行政領(lǐng)域和大眾傳媒領(lǐng)域)。通過(guò)對(duì)拉脫維亞、斯洛文尼亞少數(shù)族群語(yǔ)言權(quán)利保障政策實(shí)踐的橫向比較，探究語(yǔ)言權(quán)利保障機(jī)制具體內(nèi)容的差異及對(duì)不同少數(shù)族群語(yǔ)言

本書(shū)通過(guò)對(duì)唐五代之后梵文、藏文、契丹文、女真文、西夏文、八思巴文等文字與漢字的對(duì)音資料的分析，進(jìn)一步明確了從唐五代漢語(yǔ)西北方音到元明時(shí)期北方話(huà)的諸多聲韻規(guī)律和音值，一定程度上彌補(bǔ)了漢語(yǔ)韻書(shū)《切韻》和《中原音韻》等漢字歸類(lèi)字書(shū)之不足。從學(xué)理上分析了歷史上漢語(yǔ)的各種民族“變體”，為明確漢語(yǔ)與民族語(yǔ)的接觸情況、現(xiàn)代漢語(yǔ)通語(yǔ)形

本書(shū)是面向漢語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)國(guó)際學(xué)生的漢字文化教材，為一帶一路背景下國(guó)際中文教育學(xué)科發(fā)展需要提供教學(xué)資源。本教材具有文字知識(shí)的專(zhuān)業(yè)性、文化內(nèi)涵的多元性、教學(xué)思維的開(kāi)放性、教學(xué)活動(dòng)的實(shí)用性等特色。

本書(shū)精選人民網(wǎng)、環(huán)球網(wǎng)、中國(guó)日?qǐng)?bào)網(wǎng)刊登的英文文章，分文化篇、經(jīng)濟(jì)篇、創(chuàng)新篇、航天篇，主要內(nèi)容包括探尋中華文明、文化遺產(chǎn)保護(hù)傳承、中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日、中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展成就、中國(guó)科技創(chuàng)新轉(zhuǎn)型、嫦娥探月工程、天宮空間站等主題文章，同時(shí)梳理文章中的核心詞匯、短語(yǔ)、文法使用，并精心設(shè)計(jì)選詞填空、閱讀理解、中英互譯等練習(xí)題，旨在幫助大學(xué)階段