本書面向廣大高校俄語專業(yè)師生，研究“新文科建設(shè)路徑”背景下俄語歷史語法教學(xué)的新發(fā)展動向。全書在厘清新文科本質(zhì)及其與外語學(xué)科關(guān)系、梳理國內(nèi)外研究特色的基礎(chǔ)上，依托“跨學(xué)科”“新技術(shù)”“通學(xué)用”“合語種”與“連思政”，從文字、語音、詞匯與語法等層面，對當(dāng)代俄語專業(yè)教學(xué)中與俄語歷史語法相關(guān)的語言現(xiàn)象進行新文科語境下的重釋。本

本書立足于信息化視角，基于大學(xué)英語信息技術(shù)與信息化教學(xué)、高校英語教學(xué)的基礎(chǔ)認(rèn)知以及高校英語教學(xué)的研究背景，對高校英語課程的整合、教學(xué)模式、教學(xué)方法、自主學(xué)習(xí)和評估體系進行了詳細(xì)探討，從而從多個維度提升學(xué)生的英語語言應(yīng)用能力。本書內(nèi)容翔實，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，對進一步深化英語教學(xué)改革，切實提高英語教學(xué)質(zhì)量，提升學(xué)生的英語應(yīng)用能力和

本書在對我國大學(xué)英語教學(xué)現(xiàn)狀進行深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，全面分析了我國英語教學(xué)理論和實踐方面所存在的問題和面臨的挑戰(zhàn)，全面深入地探討和研究了具有中國特色的大學(xué)英語教學(xué)方法。全書主要內(nèi)容包括：大學(xué)英語教學(xué)相關(guān)理論綜述、大學(xué)英語教學(xué)的主要內(nèi)容與策略探究、現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)信息化發(fā)展研究、現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)新思維、現(xiàn)代大學(xué)英語教學(xué)的多

本書以蒙太格語法(英文簡寫MG)為基本理論研究類型轉(zhuǎn)換機制，蒙太格語法是用數(shù)理邏輯的方法研究自然語言語義學(xué)的理論。蒙太格語法的理論背景包括喬姆斯基的轉(zhuǎn)換生成語法和內(nèi)涵邏輯的思想，在進行句法規(guī)則操作的時候，則較多的運用了范疇邏輯語法的技術(shù)手段。漢語中名詞活用的現(xiàn)象極為豐富，而這些現(xiàn)象都可以用類型轉(zhuǎn)換機制來解決。比如名詞根

本書分為18個單元，每個單元由生活對話、常用詞匯、常用語句等多個部分構(gòu)成，涵蓋工作、生活、留學(xué)、觀光、風(fēng)土人情等方面內(nèi)容，具有較強的知識性、實用性與趣味性。本書以日常生活場景為線索、劃分出多個實用的對話情境，并收錄了大量鮮活、地道的日�？谡Z表達(dá)及常用口語句型，旨在讓學(xué)習(xí)者身臨其境地練習(xí)尼泊爾語口語。同時，課后還設(shè)置了生

本書收錄了100篇中國古代的寓言故事，以越南語和漢語對照的形式編排，共分為哲理類、勸誡類、諷刺類、詼諧類、比喻類五大類寓言故事。這些寓言故事是中國傳統(tǒng)文化和民族智慧的重要組成部分，不僅具有文學(xué)價值，而且有豐富的思想內(nèi)容，蘊含著古人卓越的智慧。雙語對照的形式既有助于讀者學(xué)習(xí)外語，又能幫助讀者更全面地理解寓言所傳達(dá)的道德觀

傳播符號學(xué)叢書之一種�！段幕�與爆炸》是前蘇聯(lián)最重要的符號學(xué)家尤里·洛特曼生平最后的一部作品，全書共二十章�！段幕�與爆炸》的英譯本是德古意特出版社“符號學(xué)、傳媒學(xué)和認(rèn)知學(xué)”叢書系列的第一本圖書，是繼《思想的宇宙》一書之后最重要的洛特曼著作。統(tǒng)攝該書的核心問題就是標(biāo)題中的“文化”與“爆炸”，它們也是洛特曼學(xué)術(shù)研究的兩個核心

本書是對江西師范大學(xué)文學(xué)院近年來的創(chuàng)意寫作教育實踐的總結(jié)。全書共分為理念篇和實訓(xùn)篇兩篇。“理念篇”收錄的是江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科發(fā)展顧問及寫作教研室全體教師的學(xué)科研究論文，展現(xiàn)了江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作學(xué)科建設(shè)的基本思想；“實訓(xùn)篇”收錄的是江西師范大學(xué)創(chuàng)意寫作方向的本科生和研究生的創(chuàng)作成果精選，展現(xiàn)了創(chuàng)意寫作教學(xué)成效的基

漢語方言正反問句(反復(fù)問句)一向是學(xué)界研究的熱點，而客家話這方面的研究成果相對較少。本書稿以龍川客家話的“F-VP”正反問句為切入點，探討客家話正反問句的類型及其特點，將客家話中一些有特色的正反問句與其他方言以及歷史文獻(xiàn)中的同類句式進行比較，探索其類型學(xué)上的意義。首先，對龍川(老隆)話的疑問句系統(tǒng)進行詳細(xì)描寫，總結(jié)老隆

本書運用認(rèn)知語言學(xué)背景下的構(gòu)式語法理論、構(gòu)式網(wǎng)絡(luò)思想和構(gòu)式化及構(gòu)式演變的理論方法，建構(gòu)漢語“什么”反問習(xí)語構(gòu)式承繼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)，厘清網(wǎng)絡(luò)中各構(gòu)式節(jié)點之間的關(guān)系，從而對各種“什么”反問習(xí)語構(gòu)式及其次范疇的承繼聯(lián)接、生成與演化作出解釋。最終目標(biāo)是構(gòu)擬“什么”反問習(xí)語構(gòu)式家族承繼關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。本書闡明現(xiàn)代漢語共時層面“什么”反問習(xí)語