全書由兩大部分組成：中等俄語水平口語練習(xí)以及高等俄語水平口語練習(xí)。中等俄語水平口語練習(xí)分成10個(gè)單元，分別為：家庭、餐飲、醫(yī)療健康、購(gòu)物、機(jī)場(chǎng)/火車站、城市、文化、職業(yè)、行政服務(wù)等學(xué)生關(guān)注的問題。每單元包括目標(biāo)設(shè)定、聽說、閱讀與討論、口語活動(dòng)、詞匯寶典等欄目。其中口語活動(dòng)是重點(diǎn)，主要圍繞與教學(xué)主題設(shè)計(jì)教案化的口語活動(dòng)，

《不像說母語者：作為后殖民體驗(yàn)的言語》是華裔文化批評(píng)家周蕾基于種族、語言、身份認(rèn)同的研究作品。出于自身對(duì)身份認(rèn)同的敏感，周蕾觀察到語言帶來的不平等與失語，反思不同種族、膚色和階級(jí)的語言與寫作，認(rèn)為語言實(shí)際上成為一種生命政治的秩序。從德里達(dá)對(duì)法語的自傳性反思入手，到與非洲小說家欽努阿·阿契貝同等的對(duì)語言先天論的煩惱，繼而

本書分為18個(gè)單元，每個(gè)單元由生活對(duì)話、常用詞匯、常用語句等多個(gè)部分構(gòu)成，涵蓋工作、生活、留學(xué)、觀光、風(fēng)土人情等方面內(nèi)容，具有較強(qiáng)的知識(shí)性、實(shí)用性與趣味性。教材以日常生活場(chǎng)景為線索，劃分出多個(gè)實(shí)用的對(duì)話情境，并收錄了大量鮮活、地道的日�？谡Z表達(dá)及常用口語句型，旨在讓學(xué)習(xí)者身臨其境地練習(xí)烏爾都語口語。同時(shí)，課后還設(shè)置了生

這是一本關(guān)于高校英語教學(xué)設(shè)計(jì)與創(chuàng)新的專著，深入探討了英語教學(xué)設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)理論、教學(xué)內(nèi)容的創(chuàng)新、教學(xué)方法與手段的創(chuàng)新、教師的專業(yè)發(fā)展、教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、教學(xué)資源的建設(shè)與創(chuàng)新利用等方面內(nèi)容。同時(shí)，本書還關(guān)注自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)在英語教學(xué)中的應(yīng)用，以及信息技術(shù)與英語教學(xué)的深度融合。全書內(nèi)容豐富，層次分明，結(jié)合當(dāng)前高校英語教學(xué)現(xiàn)狀，

這是一本關(guān)于方言文化資源保護(hù)與開發(fā)應(yīng)用的學(xué)術(shù)專著，深入探討了方言文化資源在鄉(xiāng)村振興中的地位與策略。全書先概述方言文化資源的內(nèi)涵、價(jià)值和語言服務(wù)功能，接著闡述了鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略與方言文化資源的關(guān)聯(lián)以及面臨的困境和挑戰(zhàn)。本書以保護(hù)與傳承為核心，提出了創(chuàng)新策略和活態(tài)傳承利用方法，并論述了開發(fā)應(yīng)用的意義和實(shí)踐途徑，如促進(jìn)鄉(xiāng)村旅游、

關(guān)于語文教學(xué)意義的討論是學(xué)術(shù)界長(zhǎng)期爭(zhēng)論的核心問題，其理論和觀點(diǎn)莫衷一是。對(duì)語文教學(xué)意義的思考實(shí)際上就是對(duì)語文教學(xué)本質(zhì)的追問。哲學(xué)詮釋學(xué)(Hermeneutics)以理解為中心，深刻闡釋了人的本質(zhì)性存在，揭示了生活世界和生命世界的意義。本研究立足于語文教學(xué)論與哲學(xué)詮釋學(xué)的結(jié)合點(diǎn)追問語文教學(xué)的意義與本質(zhì)，對(duì)語文教學(xué)目標(biāo)、語

該教材圍繞音樂專業(yè)留學(xué)生學(xué)習(xí)者的專業(yè)漢語學(xué)習(xí)展開，以國(guó)際性、系統(tǒng)性和實(shí)踐性為基礎(chǔ)，結(jié)合藝術(shù)專業(yè)詞匯和對(duì)話式課文為內(nèi)容，注重聽說技能的訓(xùn)練，突出針對(duì)性和實(shí)踐性的編寫原則，通過16課主題的呈現(xiàn)，將結(jié)構(gòu)、功能和文化相結(jié)合，以期培養(yǎng)具有國(guó)際視野、藝術(shù)情懷和藝術(shù)家品質(zhì)的，能夠用漢語表達(dá)基本專業(yè)用語的音樂專業(yè)國(guó)際生，讓學(xué)習(xí)者在“做

本書為學(xué)術(shù)專著。本書以中華文化融入我國(guó)大學(xué)英語教學(xué)為研究主題，從大學(xué)英語教學(xué)的現(xiàn)狀入手，內(nèi)容包括對(duì)中華文化傳播視域下大學(xué)英語課程的設(shè)置、大學(xué)英語教學(xué)內(nèi)容的編排、大學(xué)英語教材的呈現(xiàn)、大學(xué)英語教師專業(yè)能力的發(fā)展路徑等進(jìn)行詳細(xì)論證和闡述。該本書是當(dāng)前環(huán)境下中華文化與大學(xué)英語教學(xué)有機(jī)結(jié)合的有益探索，更是我國(guó)學(xué)者實(shí)踐高等教育課程

本書精選200本人生必讀書籍，并從每本書中精選出3條金句，每條金句都是對(duì)圖書精華內(nèi)容的凝練，書中的句子包含成長(zhǎng)、心理、生活、哲學(xué)、人際關(guān)系等各方面的內(nèi)容，是由200位各領(lǐng)域從業(yè)者，從古今中外的海量書籍中精選出來的至理名言，旨在陪伴、啟發(fā)讀者走出迷茫和彷徨，讓讀者在匆忙的工作、生活中得到心靈的滋養(yǎng)，停止內(nèi)耗，激發(fā)斗志，懷

本套教程由廣西民族大學(xué)東南亞語言文化學(xué)院緬甸語系根據(jù)新時(shí)代發(fā)展對(duì)緬甸語人才需求的特點(diǎn)，結(jié)合中國(guó)人學(xué)習(xí)緬甸語的習(xí)慣編寫而成，可作為《緬甸語語音快速入門》之后的進(jìn)階學(xué)習(xí)教程。第一冊(cè)專注于訓(xùn)練學(xué)習(xí)者口語體學(xué)習(xí)階段的基礎(chǔ)技能。每課包括課文、句型練習(xí)、生詞、語法點(diǎn)和課后練習(xí)，從語言學(xué)習(xí)規(guī)律出發(fā)，選擇貼近生活的主題，編寫簡(jiǎn)短的口語