管理學(xué)作為管理學(xué)科體系中的基礎(chǔ)學(xué)科,其主要任務(wù)就是研究管理活動(dòng)的共性,總結(jié)和提煉管理工作的一般規(guī)律。本書(shū)包括管理概述、管理理論的演變與發(fā)展、計(jì)劃管理、組織管理、領(lǐng)導(dǎo)管理、管理控制、戰(zhàn)略管理與決策、管理激勵(lì)、管理溝通、人力資源管理、管理創(chuàng)新等相關(guān)內(nèi)容。此為原3版上的改版,適應(yīng)時(shí)代形式,增加了課程思政案例。

本教材以培養(yǎng)中基層管理者的綜合管理技能和素質(zhì)為目標(biāo),系統(tǒng)闡述高素質(zhì)技術(shù)技能管理人才必須熟悉、掌握的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)習(xí)者掌握管理的基礎(chǔ)知識(shí)和管理思想及決策與計(jì)劃、組織與人事(管理)、領(lǐng)導(dǎo)與評(píng)價(jià)、溝通與合作、控制與創(chuàng)新五大關(guān)鍵能力。在教材編排形式上,體現(xiàn)項(xiàng)目化教學(xué)模式及教學(xué)做一體化要求,并結(jié)合二維碼、音視頻、

本書(shū)共8章,講解了行政類、會(huì)務(wù)類、司法類、經(jīng)貿(mào)類、司法類、禮儀類等100多種公文。針對(duì)每類公文,細(xì)致而全面地講解其分類、格式、注意事項(xiàng)等內(nèi)容。書(shū)中列舉了大量實(shí)例和模板,使讀者能夠快速掌握黨政機(jī)關(guān)各類通用公文的寫(xiě)作方法,且能方便快捷地靈活套用,是公文寫(xiě)作及學(xué)習(xí)使用的指南。筆者結(jié)合自身多年的公文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn),歷時(shí)一年編寫(xiě)了本書(shū)

《相互成就》是暢銷書(shū)作者內(nèi)森·賈馬爾關(guān)于中層領(lǐng)導(dǎo)力方面的管理學(xué)著作。本書(shū)結(jié)合了大量的具體實(shí)際案例,深入討論了諸如“中層領(lǐng)導(dǎo)者無(wú)法獲得上級(jí)的支持”“團(tuán)隊(duì)目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)”等諸多困擾中層領(lǐng)導(dǎo)的普遍問(wèn)題。在此基礎(chǔ)上,作者提出中層領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)努力“服務(wù)上級(jí),培育下級(jí)”的創(chuàng)新性觀點(diǎn),對(duì)中層領(lǐng)導(dǎo)者具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義。本書(shū)沒(méi)有高談闊論,語(yǔ)言

本書(shū)是一部管理學(xué)讀物,論述主線是中國(guó)傳統(tǒng)哲學(xué)與管理的關(guān)系,作者提出“一切管理都是心的管理”。作為一本“中國(guó)式管理”讀物,本書(shū)兼具哲思性、科技性、實(shí)踐性。本書(shū)成功地將傳統(tǒng)東方智慧、腦科學(xué)研究成果、信息學(xué)的研究方法融入管理學(xué),豐富了中國(guó)式管理的內(nèi)涵,使中華文化在管理學(xué)應(yīng)用上具有了創(chuàng)新性發(fā)展。本書(shū)從“中華文明是軸心文明”開(kāi)始

《管理經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材初版于1987年，30多年來(lái)深受廣大師生和讀者的歡迎，入選“十二五”普通高等教育本科國(guó)家級(jí)規(guī)劃教材。全書(shū)系統(tǒng)地介紹了管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，重點(diǎn)探討了如何將管理經(jīng)濟(jì)學(xué)的原理和方法應(yīng)用于企業(yè)管理決策的實(shí)踐，避免了復(fù)雜的經(jīng)濟(jì)學(xué)公式和計(jì)算，加入了大量的企業(yè)案例和經(jīng)濟(jì)生活中的小實(shí)例。

這是一本寫(xiě)給職場(chǎng)人士的時(shí)間管理書(shū)，書(shū)中直面多數(shù)人在時(shí)間管理方面遇到的障礙與問(wèn)題，陳述了進(jìn)行時(shí)間管理的好處，并用可復(fù)用的案例、可操作的方法，通俗易懂地講述了實(shí)現(xiàn)高-效時(shí)間管理的各種途徑�？梢哉f(shuō)，擅長(zhǎng)管理時(shí)間的人，會(huì)在無(wú)形中“多”出時(shí)間，比別人做更多想做的事。本書(shū)內(nèi)容分為5章，分別介紹了如何制訂計(jì)劃、如何學(xué)會(huì)專注、如何提高

在東方得益于“天人合一”的整體世界觀，人們很早便形成了對(duì)營(yíng)銷本質(zhì)的理解，并進(jìn)行了科學(xué)的實(shí)踐。東方營(yíng)銷學(xué)認(rèn)為市場(chǎng)營(yíng)銷在本質(zhì)上是一種動(dòng)態(tài)和諧的關(guān)系，同時(shí)在經(jīng)濟(jì)發(fā)展迅速的21世紀(jì)，營(yíng)銷本質(zhì)也被賦予深刻的生態(tài)內(nèi)涵和社會(huì)內(nèi)涵。本書(shū)通過(guò)易文化對(duì)營(yíng)銷本質(zhì)噬磕的解讀，并對(duì)營(yíng)銷發(fā)展歷程為四象八卦的審讀剖李，從而引入功能營(yíng)銷、質(zhì)量營(yíng)銷、心

疫情之下，網(wǎng)課時(shí)代，孩子的自我管理能力才是剛需！ 作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)？課文背了沒(méi)？東西整理了沒(méi)？……如果你不想追著孩子嘮叨一輩子，就要讓孩子從小學(xué)會(huì)主動(dòng)完成該做的事。怎樣才能讓孩子從小學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)、自我管理呢？ 日本人氣教育專家石田勝紀(jì)在30年的教育實(shí)踐中，指導(dǎo)了4000多名學(xué)生，并持續(xù)6年調(diào)研了多

本書(shū)擬收集和整理國(guó)內(nèi)外有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)平臺(tái)、服務(wù)政策、服務(wù)機(jī)構(gòu)，包括國(guó)際重要技術(shù)組織，國(guó)內(nèi)國(guó)家、行業(yè)、地方、有影響力的社會(huì)團(tuán)體的網(wǎng)站信息資源；國(guó)內(nèi)各行業(yè)、各地方的標(biāo)準(zhǔn)化政策文件；以及國(guó)內(nèi)提供標(biāo)準(zhǔn)化服務(wù)的機(jī)構(gòu)等信息。目的是為企業(yè)、科研機(jī)構(gòu)、從業(yè)人員提供全面、準(zhǔn)確、詳實(shí)的一體化標(biāo)準(zhǔn)化工具資料。