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本書是“十三五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材的改版，本書作為學前教育專業(yè)核心課程的配套教材，結合幼兒園的真實工作內容和過程，簡潔、明了地介紹了學前兒童游戲的含義、特征、類型、價值、理論流派等基本理論知識，從幼兒園游戲環(huán)境的創(chuàng)設、兒童游戲的觀察與分析、不同類型兒童游戲的組織與指導等方面詳細介紹學前兒童游戲的實踐指導要點。本教材將

本書以北京市延慶區(qū)康莊幼兒園“康·綠”文化為背景，以立體式的課程架構為指引，以生成式的實踐案例為例證，以主題式的課程設計為核心，以生態(tài)式的課程環(huán)境與師幼互動為支持，展示了幼兒園綠色教育課程的主要內容、教育目標、實施策略等，教育實踐內容包括綠色生活、綠色田野、綠色農莊、綠色軍營、綠茵球場五大主題板塊精選的16個自主游戲活

《教育部等八部門關于加快和擴大新時代教育對外開放的意見》提出，要著眼加快推進我國教育現(xiàn)代化和培養(yǎng)更具全球競爭力的人才。在基礎教育領域，將加強中小學國際理解教育，幫助學生樹立人類命運共同體意識，培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展且具有國際視野的新時代青少年。中小學教育作為國民教育體系的基礎，更要加強國際理解教育，積極承擔起促進人文交

本書從理論、實踐、應用三個方面闡述了幼兒京劇啟蒙教育的理論與實踐相關內容。集京劇的知識性、趣味性和普及性于一體，依次介紹了幼兒京劇啟蒙與游戲化教育的重要性，從京劇與幼兒發(fā)展價值、游戲化的京劇活動、教學實踐感悟等方面進行多角度闡述。全書共四章節(jié)，每章圍繞一個主題展開，如游戲與幼兒京劇啟蒙教育，從游戲的起源和特點說起，結合

本書分為小班、中班和大班3冊，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的要求為編寫指導，致力提升幼兒園教師的科學教學設計能力，通過以科學為核心的跨學科學習，讓幼兒玩中學、做中學，提高幼兒科學素養(yǎng)。本分冊為小班分冊，包括理論解讀和課例教學指導兩部分。理論解讀部分重點解讀了《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》中科學領域的要求；

本書是立足幼兒自主學習，以幼兒發(fā)現(xiàn)問題與解決問題為課程實施線索，不斷地支持幼兒大膽體驗和深入探索建構新經驗而生成的園本課程。激發(fā)幼兒主動關注、積極參與、持續(xù)探究；關注幼兒已有經驗、興趣、學習方式；以幼兒感興趣的問題為出發(fā)點，激發(fā)幼兒探究欲望，鼓勵幼兒全身心投入到游戲化的課程中；深入觀察、追隨幼兒的腳步，分析、引導、支持

漫畫表達力啟蒙 兒童情緒管理與性格養(yǎng)成繪本培養(yǎng)孩子表力時間管理自我學習青少年成長

《幼兒園生生課程教師指引·慣�；顒印吩撎子變簣@教師用書依循幼兒可持續(xù)發(fā)展力的培養(yǎng)邏輯，分主題編排課程活動內容，幫助幼兒不斷積累多種生活和學習經驗，促進其全面成長。2024年經浙江省中小學教材審定委員會審核通過。本套書以學年為單位編排，分為小班、中班、大班三冊，每冊包括品德啟蒙、閱讀活動、數(shù)學活動、體育活動、天氣觀察與種

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