本科普?qǐng)D書針對(duì)渴望得到青春期知識(shí)的青少年群體，從青春期青少年的生長(zhǎng)發(fā)育特點(diǎn)出發(fā)，從生理、心理、社會(huì)、法律、人文等多個(gè)角度科普青春期中男生、女生需要掌握的知識(shí)內(nèi)容，科學(xué)普及青春期教育中的真與假、美與丑、善與惡。結(jié)合相關(guān)青春期困惑，向青少年科普青春期中將會(huì)碰到的變化，希望讓青少年不用緊張困惑。此外，也科普青春期中應(yīng)該需要了

本書獨(dú)創(chuàng)高職勞動(dòng)教育課程內(nèi)容體系，包括5個(gè)篇章7個(gè)模塊，涵蓋勞動(dòng)思想教育、勞動(dòng)知識(shí)教育、勞動(dòng)技能教育、勞動(dòng)安全教育、勞動(dòng)法規(guī)教育、勞動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)等多項(xiàng)內(nèi)容，旨在幫助學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)觀念、掌握的勞動(dòng)能力、培育積極的勞動(dòng)精神以及養(yǎng)成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。本書編寫遵循教育規(guī)律，兼具思想性與實(shí)踐性，注重教育實(shí)效，穿插設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，強(qiáng)

本書以文化生態(tài)理論、系統(tǒng)貧困理論、人力素質(zhì)貧困理論、治理理論、貧困文化理論、產(chǎn)教融合理論、一般系統(tǒng)論等為理論基礎(chǔ)，構(gòu)建民族地區(qū)職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振興的理論框架和方法論體系。本書遵循“現(xiàn)狀著手一問(wèn)題反思一理論構(gòu)建”的研究思路，綜合運(yùn)用質(zhì)性研究和量化研究的方法。在理論研究上，將民族地區(qū)“職業(yè)教育之振興”與“職業(yè)教育服務(wù)鄉(xiāng)村振

“雙一流”建設(shè)是我國(guó)高等教育改革發(fā)展的重大戰(zhàn)略決策，對(duì)推動(dòng)建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、人才強(qiáng)國(guó)，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，構(gòu)建人類命運(yùn)共同體，具有深遠(yuǎn)意義。本書采取史論結(jié)合，在全面系統(tǒng)梳理我國(guó)“雙一流”建設(shè)的歷史發(fā)展與研究的基礎(chǔ)上，運(yùn)用形上邏輯分析方法，從本質(zhì)意義、基本要素、運(yùn)行原理、功用目的四個(gè)維度，深入探討了我國(guó)“雙一流”

本書旨在探索教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下，如何借助信息技術(shù)建設(shè)未來(lái)學(xué)校，以適應(yīng)未來(lái)人才培養(yǎng)的需求�；�于深度的政策解讀、扎實(shí)的實(shí)踐調(diào)研和豐富的案例分析，本書主要從6個(gè)維度探索和構(gòu)建了未來(lái)學(xué)校建設(shè)體系：一是信息技術(shù)與未來(lái)學(xué)校建設(shè)，在探討信息技術(shù)對(duì)未來(lái)學(xué)校建設(shè)的作用和應(yīng)用趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，介紹了世界各國(guó)（地區(qū)）的教育轉(zhuǎn)型規(guī)劃，分析了未來(lái)

本書為北京師范大學(xué)教育研究成果，內(nèi)容涵蓋了SPSS24（中文版）的基本信息、界面與功能介紹、數(shù)據(jù)處理與分析方法等多個(gè)方面，并進(jìn)一步借助PISA（ProgrammeforInternationalStudentAssessment，國(guó)際學(xué)生評(píng)估項(xiàng)目）數(shù)據(jù)演示了數(shù)據(jù)分析和操作過(guò)程，為讀者提供了全面而深入的SPSS使用指南。

中國(guó)自古有重視教育的傳統(tǒng)，大多數(shù)家庭總是傾向全力支持子代的教育。在義務(wù)教育全面普及、高等教育入學(xué)率超過(guò)50%的背景下，適齡青少年獲得各級(jí)教育的機(jī)會(huì)已然不是大問(wèn)題，但教育內(nèi)部的競(jìng)爭(zhēng)依然非常劇烈，那么人們到底在競(jìng)爭(zhēng)什么？為什么競(jìng)爭(zhēng)？競(jìng)爭(zhēng)是否值得？說(shuō)到底，人們投資教育到底是為了什么？諸多問(wèn)題都需要有科學(xué)合理的回答。本書通過(guò)整

本書是面向大一年級(jí)學(xué)生所學(xué)心理健康教育課程的專用教材，旨在向大學(xué)生普及心理健康知識(shí)，提升其心理健康教育的自覺(jué)意識(shí)，使之盡快適應(yīng)大學(xué)生活，有效解決他們成長(zhǎng)中遇到的各種問(wèn)題，避免因適應(yīng)不良而引發(fā)心理障礙，同時(shí)提高其心理健康水平，促進(jìn)身心健康和諧、全面發(fā)展。與傳統(tǒng)的心理健康教育的教材相比，本書以積極心理學(xué)為理論基礎(chǔ)，培養(yǎng)幸福

在本書中，兩位作者圍繞“伴隨ChatGPT的出現(xiàn)，學(xué)生、教師和高等教育機(jī)構(gòu)的角色變化”這一主題，不僅回顧了ChatGPT的發(fā)展過(guò)程，還對(duì)與其相關(guān)的倫理問(wèn)題（如隱私、偏見(jiàn)和透明度）進(jìn)行了考察。同時(shí)，本書還分析了ChatGPT的輸入質(zhì)量與輸出效果、ChatGPT的局限性與挑戰(zhàn)、與ChatGPT的真人感互動(dòng)、作為個(gè)人助理/導(dǎo)

本書全面系統(tǒng)地介紹了美育的基本理論和各類藝術(shù)形式的審美鑒賞，內(nèi)容涵蓋了美的本質(zhì)、起源和中西方美育思想，深入探討了藝術(shù)美、社會(huì)美、自然美，以及繪畫、音樂(lè)、雕塑、舞蹈、戲劇、影視和實(shí)用藝術(shù)等多個(gè)領(lǐng)域的審美鑒賞。本書注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，不僅詳細(xì)介紹了美育的基本理論，還通過(guò)大量的藝術(shù)鑒賞實(shí)例，幫助學(xué)習(xí)者應(yīng)用理論知識(shí)于實(shí)際審美