在踐行全員導師制的過程中，中小學教師家庭教育指導應該如何定位？《家庭教育指導能力框架》一書在廣泛調研和深入研究的基礎上，系統解析中小學教師家庭教育指導的能力維度與知識體系，為教師家庭教育指導專業(yè)素養(yǎng)的培育提供方向與路徑，以更好地發(fā)揮其在家庭教育指導中的作用，助力家校協同育人，促進學生全面成長。本書通俗易懂，形式靈活，適

這是一本學校創(chuàng)新指導家庭教育的實踐手冊。作者從自己多年的教育經驗出發(fā)，結合調研訪談，深入洞察家庭教育的難題，從學校的角度積極尋找解決方案，走在學校探索和實踐家庭教育指導的前列。本書針對16個家庭教育的核心問題，一一提供問題分析，方法指導和案例實踐，讓讀者可以“內容讀的進，方法好上手”。是一本針對關心家長痛點的實用之作。

本書包括前言、總報告、各校分報告：本書稿全面反映2023年上海市區(qū)辦高校教育教學改革與發(fā)展、質量保障的情況。內容包括各校制定十四五規(guī)劃的情況；各校學習落實全國教育工作會議精神的情況；各校學習落實上海市數字化建設文件的情況；各校學習落實上海市七部委文件的情況；各校進行專業(yè)內涵建設的情況；各校進行教育教學改革的情況；各校開

本書以《中華人民共和國家庭教育促進法》為依據，以高質量發(fā)展時代的中國家庭教育、學前教育為背景，以學前兒童身心發(fā)展規(guī)律和家庭教育規(guī)律為指導，借鑒和運用國內外相關領域的研究成果，總結提煉作者近三年來進行幼兒園家庭教育指導活動的實踐經驗，從基本原理和實證研究兩個方面論述幼兒園家庭教育指導是什么、為什么、依據什么、怎樣實施、怎

本書是天津市2023年度哲學社會科學規(guī)劃重點項目“天津推進職普融通、產教融合、科教融匯，促進科技成果轉化為現實生產力的路徑研究”主要研究成果。主要從總論——職業(yè)教育基礎理論、分論——國家近年關于職業(yè)教育的重點工作、專論——天津市落實國家職業(yè)教育部署的實施方案等三個層面展開研究。本書深入解讀黨中央、國務院關于職業(yè)教育的重

《現代家庭教育學》面對我國家庭教育的實際，分析和總結了以往家庭教育的歷史經驗，同時借鑒了國內外家庭教育的研究成果，并從理論與實踐相結合的角度，深入探討了我國當前家庭教育存在的問題及解決措施，構建了行之有效的理論框架用以指導家庭教育的具體實踐，有助于啟發(fā)家長的家庭教育理念，提高家庭的教養(yǎng)水平，為培養(yǎng)身心健康的孩子提供有益

本書內容豐富，體例設計合理，既有理論知識闡述，又有符合時代發(fā)展及當前家庭教育特點的案例，兼具基礎性與實踐性，能夠有效促進學生掌握相關領域知識和技能。全書共分為四個部分，共11章。第一部分概論，對家庭教育心理學的概念、特點、研究內容、研究方法、發(fā)展歷程、理論基礎等進行了闡釋。第二部分父母教養(yǎng)與兒童發(fā)展，詳細闡述了父母教養(yǎng)

本書以系統哲學為哲學基礎，分為方法論、本體論、價值論與實踐論四個板塊。方法論部分主要回答“用什么方法研究服務全民終身學習的教育體制”的問題；本體論回答“服務全民終身學習的教育體制是什么”的問題；價值論回答“服務全民終身學習的教育體制有什么用”的問題；實踐論回答“服務全民終身學習的教育體制如何高效運作”的問題。突出兩個寫

本書是關于專門矯治教育制度的理論研究專著。全書共分五個部分。第一部分就專門矯治教育制度基礎性概念、歷史演進、法律性質、適用條件，以及理論基礎展開了探討。第二部分提出可塑性人格矯治理念，指出未成年人人格過渡性、可塑性強與不穩(wěn)定性的特征。第三部分從法律適用困境、理論研究供給不足、人格意識匱乏三個方面，為避免專門矯治教育制度

這是一本關于激發(fā)孩子內驅力的家庭教育指南，書中內含讀懂孩子的兩大法寶以及減法教育的三大秘訣。 本書旨在讓家長通過做減法，減去不合時宜的做法和行為，減去對孩子不必要的擔心，減去家庭的壞情緒，進而激發(fā)孩子的內驅力。 做減法的家長，不是不作為，而是更有智慧地作為。家長要學會在適當的時候放手，讓孩子去經歷、去嘗試、去犯錯。只有