本書以中國古代傳統(tǒng)儒家修身齊家治國平天下為主線,闡述了隋唐五代自我管理思想、家族管理思想、經(jīng)營管理思想、國家管理思想、軍事管理思想等五大方面的內(nèi)容,比較系統(tǒng)全面地勾畫了該時期管理思想的歷史面貌。該系列專著還側(cè)重發(fā)掘?qū)Ξ?dāng)代有借鑒意義的古代管理思想,為構(gòu)建有中國社會主義特色的管理思想和制度提供歷史啟迪。

本書以中國古代傳統(tǒng)儒家修身齊家治國平天下為主線,闡述了宋代自我管理思想、家族管理思想、經(jīng)營管理思想、國家管理思想、軍事管理思想等五大方面的內(nèi)容,比較系統(tǒng)全面地勾畫了該時期管理思想的歷史面貌。該系列專著還側(cè)重發(fā)掘?qū)Ξ?dāng)代有借鑒意義的古代管理思想,為構(gòu)建有中國社會主義特色的管理思想和制度提供歷史啟迪。

本書以中國古代傳統(tǒng)儒家修身齊家治國平天下為主線,闡述了明代自我管理思想、家族管理思想、經(jīng)營管理思想、國家管理思想、軍事管理思想等五大方面的內(nèi)容,比較系統(tǒng)全面地勾畫了該時期管理思想的歷史面貌。該系列專著還側(cè)重發(fā)掘?qū)Ξ?dāng)代有借鑒意義的古代管理思想,為構(gòu)建有中國社會主義特色的管理思想和制度提供歷史啟迪。

本書以中國古代傳統(tǒng)儒家修身齊家治國平天下為主線,闡述了秦漢魏晉南北朝自我管理思想、家族管理思想、經(jīng)營管理思想、國家管理思想、軍事管理思想等五大方面的內(nèi)容,比較系統(tǒng)全面地勾畫了該時期管理思想的歷史面貌。該系列專著還側(cè)重發(fā)掘?qū)Ξ?dāng)代有借鑒意義的古代管理思想,為構(gòu)建有中國社會主義特色的管理思想和制度提供歷史啟迪。

本書以中國古代傳統(tǒng)儒家修身齊家治國平天下為主線,闡述了明代自我管理思想、家族管理思想、經(jīng)營管理思想、國家管理思想、軍事管理思想等五大方面的內(nèi)容,比較系統(tǒng)全面地勾畫了該時期管理思想的歷史面貌。該系列專著還側(cè)重發(fā)掘?qū)Ξ?dāng)代有借鑒意義的古代管理思想,為構(gòu)建有中國社會主義特色的管理思想和制度提供歷史啟迪。

本書從普遍的“痛點”出發(fā)，解決家長的煩惱，教會孩子時間管理的方法。孩子的時間管理，重點不在于家長幫助孩子管理時間，而是家長通過一定的方法讓孩子自己學(xué)會管理時間。當(dāng)孩子認(rèn)識到時間的珍貴性，掌握了管理時間的方法，逐漸養(yǎng)成凡事做時間計劃的習(xí)慣，最終將會轉(zhuǎn)化為個人能力，同時孩子還能學(xué)會自我管理。

本書是在我社2016年出版的《管理運籌學(xué)（第五版）》的基礎(chǔ)上修訂而成的，為高等院校管理專業(yè)編寫的運籌學(xué)教材，重點介紹一些在解決復(fù)雜管理問題中應(yīng)用為廣泛的定量分析方法。它同樣適合其他有關(guān)專業(yè)的本科生、研究生和工程技術(shù)人員、科技人員、企事業(yè)管理人員學(xué)習(xí)科學(xué)管理及優(yōu)化技術(shù)之用。本書共分十二章，內(nèi)容包括：線性規(guī)劃與單純形法；線

本書涵蓋從企業(yè)管理視角、應(yīng)用管理學(xué)研究方法探討創(chuàng)意管理的高水平學(xué)術(shù)論文和探索性實踐文章。本卷開設(shè)創(chuàng)意管理前沿、創(chuàng)意管理案例、創(chuàng)意管理動態(tài)、創(chuàng)意市場分析、作品鑒賞等欄目，對創(chuàng)意經(jīng)濟理論、創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢、創(chuàng)意產(chǎn)品開發(fā)與推廣、創(chuàng)意企業(yè)管理理論與實踐等方面都做了一些前沿性探索�！秳�(chuàng)意管理評論》將本著兼容并蓄的開放性學(xué)術(shù)理念，

本書根據(jù)管理信息系統(tǒng)的發(fā)展，系統(tǒng)闡述了管理信息系統(tǒng)的相關(guān)內(nèi)容，包括管理信息系統(tǒng)的概念，管理信息系統(tǒng)的內(nèi)涵與作用，信息技術(shù)的基礎(chǔ)知識，以結(jié)構(gòu)化系統(tǒng)開發(fā)方法為背景的系統(tǒng)規(guī)劃、分析、設(shè)計與實施，面向?qū)ο蟮南到y(tǒng)開發(fā)方法，電子商務(wù)、決策支持系統(tǒng)、商業(yè)智能、ERP典型應(yīng)用等。編者多年從事該領(lǐng)域的教學(xué)和科研工作，將教材章節(jié)劃分為五大

本次修訂在保留第四版教材信息化、技能性、實踐性、職業(yè)性特點的基礎(chǔ)上，突出了以下特色：1.堅持立德樹人，萃取思政元素。習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出：其他各門課程都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治課程同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)。本版修訂根據(jù)每一模塊的相關(guān)知識點、技能點萃取思政元素，形成課程思政和專