HIS，是HospitalInformationSystem的縮寫，即醫(yī)院信息系統(tǒng)。本書稿以綜合醫(yī)院的HIS上線過程為主線，分為三個部分：上線前、上線中、上線后。上線前主要介紹了管理干系人、劃定范圍、進度時間、需求分級、應急預案等；上線中主要介紹了急診先行、普門整切、住院新舊并線等操作方案；上線后主要是核對報表、控制版

對大多數(shù)事件來說，關于受傷模式或病人結局的準確數(shù)據(jù)很少，因為這些信息很少被記錄或分析。然而，坊間證據(jù)表明，在重大事件期間給予個別患者的護理往往低于正常日常實踐的標準。許多研究表明，要么是缺乏詳細的計劃，要么是臨床醫(yī)生對重大事件的反應缺乏認識。對重大事故的準備和反應繼續(xù)對全球應急規(guī)劃人員提出挑戰(zhàn)。衛(wèi)生服務部門為加強對突發(fā)

日本超高齡93歲健身奶奶的零經(jīng)驗健身指南。健身奶奶瀧島未香在65歲才第一次發(fā)現(xiàn)運動的樂趣，每天都去健身房并成功減重30斤，還接連挑戰(zhàn)了游泳、馬拉松、有氧運動、草裙舞等運動，87歲以教練身份出道，激勵了全球無數(shù)人。 書中介紹的健身方法零基礎、無負擔、從9歲到99歲都能輕易學習，關注三大重點部位肩胛骨、脊椎和髖關節(jié)的靈活性

本書為教育bu人文社會科學研究項目成果。主要內容包括我國體醫(yī)深度融合的理論研究，我國體醫(yī)深度融合的實證研究，國外體醫(yī)深度融合經(jīng)驗，我國體醫(yī)深度融合的協(xié)同原則、機制與模式以及推進路徑，不探討具體醫(yī)學知識。 本書構建了我國體醫(yī)深度融合協(xié)同推進評價指標體系，探討了該評價模型的實用性與科學性，為我國體醫(yī)深度融合協(xié)同發(fā)展進行科學

本書包括總報告、專題報告和地方經(jīng)驗與案例三個部分�？倛蟾鎳�繞完善醫(yī)藥衛(wèi)生服務體系、深化以公益行為導向的公立醫(yī)院改革、完善醫(yī)療保障制度、推進醫(yī)藥領域改革和創(chuàng)新發(fā)展、健全公共衛(wèi)生體系、發(fā)展壯大醫(yī)療衛(wèi)生隊伍、加強醫(yī)藥領域綜合監(jiān)管效力等2023年度醫(yī)改重點領域，系統(tǒng)、科學、客觀分析各領域主要進展、成效及問題。專題報告圍繞醫(yī)療、

本書由總報告、健康環(huán)境篇、健康社會篇、健康服務篇、健康文化篇、健康產(chǎn)業(yè)篇、健康人群篇7個部分組成�！翱倛蟾妗辈糠謱�2023年健康北京行動的發(fā)展狀況、策略及成效進行了全面梳理；“健康環(huán)境篇”聚焦北京市在推進花園城市建設、共享單車治理、城中村改造等方面的現(xiàn)狀與策略；“健康社會篇”從老年人異地養(yǎng)老意愿、醫(yī)防融合、食品安全風險

印度是英帝國最為重要的衛(wèi)生醫(yī)學科學知識生成地與“實踐基地”，也是英帝國各殖民地與自治領中最早開始仿效宗主國推廣公共衛(wèi)生治理措施的地區(qū)。本書立足于英帝國公共衛(wèi)生治理體系及帝國知識交流網(wǎng)絡，以英國殖民統(tǒng)治時期印度公共衛(wèi)生治理措施及其影響為主要研究對象，內容涉及殖民公共衛(wèi)生組織機構框架、醫(yī)學思想流變、城市供水及排污設施建設、

“學前兒童衛(wèi)生與保育”是學前教育專業(yè)的一門專業(yè)核心課程，其基本理論與實踐知識與幼兒園的工作需求密切相關。編者希望學生通過學習本教材，具備正確的健康觀念，熟悉學前兒童生理解剖特點以及身體發(fā)展的規(guī)律，掌握有關營養(yǎng)學、心理衛(wèi)生、常見疾病預防與處理、急救措施等學前兒童衛(wèi)生與保育的基本知識，并在幼兒園保教活動中能夠運用相應的知識

本譯著系統(tǒng)地介紹了健康行為理論的基本概念、原理及其在公共衛(wèi)生實踐中的應用。書中詳細探討了以下三部分內容：理論概述、公共健康研究和實踐的概念和理論，以及公共健康研究與實踐的理論應用，旨在為公共健康領域的專業(yè)人士和學生提供理論指導和實踐參考。

隨著時代的進步，家長對兒童營養(yǎng)知識的需求日益加深，他們渴望給予孩子最健康的飲食，寄望于飲食幫助孩子有良好的生長發(fā)育，預防和治療兒科疾病。本書聚焦于腹瀉、便秘、肥胖、食物過敏、喂養(yǎng)困難、齲齒6大類兒科常見問題，邀請一線兒科臨床營養(yǎng)師深入剖析每一種問題背后的營養(yǎng)奧秘，提供量身定制的營養(yǎng)治療方案。我們將與各位家長一起探索，如