本書(shū)分析了高校英語(yǔ)寫(xiě)作創(chuàng)新能力的內(nèi)涵，明確了英語(yǔ)寫(xiě)作創(chuàng)新能力的核心要素和具體要求，同時(shí)結(jié)合高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)的現(xiàn)狀，提出了一系列有效的英語(yǔ)寫(xiě)作創(chuàng)新能力培養(yǎng)策略，闡述了數(shù)字化技術(shù)在高校英語(yǔ)寫(xiě)作教學(xué)中的具體應(yīng)用，然后構(gòu)建了高校英語(yǔ)寫(xiě)作創(chuàng)新能力的數(shù)字化測(cè)評(píng)體系，講述了數(shù)字化測(cè)評(píng)工具的選擇與使用，討論了如何對(duì)數(shù)字化測(cè)評(píng)數(shù)據(jù)進(jìn)行深

《英語(yǔ)閱讀技巧進(jìn)階與創(chuàng)新》是一本旨在幫助英語(yǔ)自學(xué)群體提升閱讀技巧與能力的實(shí)用指南。本書(shū)結(jié)合了現(xiàn)代英語(yǔ)教學(xué)理念與閱讀研究的最新成果，通過(guò)系統(tǒng)介紹和詳細(xì)講解，旨在幫助英語(yǔ)自學(xué)者克服閱讀障礙，提高閱讀速度，深化理解深度，并培養(yǎng)批判性閱讀的能力，幫助其深入理解并熟練掌握相關(guān)技巧。讀者將學(xué)習(xí)到如何通過(guò)分析詞匯和句子結(jié)構(gòu)來(lái)加深對(duì)閱

本書(shū)主題圍繞大學(xué)生的校園生活和所關(guān)注的熱點(diǎn)問(wèn)題展開(kāi)。本教材充分體現(xiàn)了“教師主導(dǎo)，學(xué)生主體”的教學(xué)思想，主題和選材鮮活，練習(xí)設(shè)計(jì)互動(dòng)性強(qiáng)，有效促進(jìn)學(xué)生的英語(yǔ)綜合應(yīng)用能力、自主學(xué)習(xí)策略與綜合文化素養(yǎng)的培養(yǎng)。

本書(shū)是在“講好中國(guó)故事，傳播好中國(guó)聲音”的背景下依據(jù)大學(xué)本科教育階段學(xué)生的水平特點(diǎn)而設(shè)計(jì)，著重英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)、文化內(nèi)涵教學(xué)以及價(jià)值觀(guān)教育，旨在提高學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)言應(yīng)用能力，推動(dòng)學(xué)生文化自信自覺(jué)；本教材以廣西特色文化為切入點(diǎn)，以鑄牢中華民族共同體意識(shí)為主線(xiàn)，積極發(fā)揚(yáng)廣西精神，讓廣大師生更好更集中更全面地理解廣西，講好壯美廣西故

本書(shū)“高職高專(zhuān)英語(yǔ)語(yǔ)法進(jìn)階教程”旨在針對(duì)我國(guó)高職高專(zhuān)院校學(xué)生英語(yǔ)語(yǔ)法能力薄弱的現(xiàn)象，借鑒國(guó)外語(yǔ)言培訓(xùn)中心的語(yǔ)法講解方式，圍繞詞法和句法進(jìn)行講解。詞法包括名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞和副詞、動(dòng)詞、情態(tài)動(dòng)詞、非謂語(yǔ)動(dòng)詞及連詞，句法主要涉及句子類(lèi)型和基本成分、時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)、名詞性從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句、虛擬語(yǔ)氣、倒裝、強(qiáng)調(diào)及主謂

本書(shū)主要分析了英語(yǔ)教學(xué)中存在的問(wèn)題，詳述英語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)因素，探究英語(yǔ)教學(xué)方法的理論基礎(chǔ)；重點(diǎn)闡述了英語(yǔ)教學(xué)的方法、英語(yǔ)教學(xué)的內(nèi)容、英語(yǔ)綜合知識(shí)教學(xué)、新媒體與英語(yǔ)教學(xué)、英語(yǔ)創(chuàng)新思維教學(xué)、英語(yǔ)語(yǔ)言表達(dá)教學(xué)、英語(yǔ)課堂教學(xué)策略與課堂延伸。

本書(shū)從高校英語(yǔ)教學(xué)理論入手，介紹了高校英語(yǔ)教學(xué)模式，梳理了高校英語(yǔ)課堂教學(xué)改革的脈絡(luò)，并提出了一些實(shí)際改革操作中的對(duì)策；其次通過(guò)高校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)踐以網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)、混合式教學(xué)、微課以及翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式為重點(diǎn)，論述了現(xiàn)代高校英語(yǔ)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革與發(fā)展的新趨向，體現(xiàn)了最新的研究方向與成果；最后在高校英語(yǔ)教學(xué)的創(chuàng)新實(shí)踐方面做出重要探討

本書(shū)稿簡(jiǎn)要介紹了迪慶藏族自治州內(nèi)藏族人名的取名方式和漢語(yǔ)譯名情況，簡(jiǎn)述了人名的含義和破解重名困擾的思路，提出倡議藏語(yǔ)名字漢語(yǔ)音譯的多樣化，推介藏語(yǔ)人名漢語(yǔ)音譯、意譯規(guī)范化方案。本書(shū)根據(jù)現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際的需要挑選了500個(gè)左右的雙音節(jié)、三音節(jié)藏名，包括藏文書(shū)寫(xiě)的人名、音譯漢字、人名的涵義和供選用的同音字、近音字四項(xiàng)內(nèi)容。正文

本書(shū)是一部探討硬科學(xué)語(yǔ)言學(xué)與心理意象之間關(guān)系的綜合性著作，對(duì)硬科學(xué)語(yǔ)言學(xué)的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)、語(yǔ)義、語(yǔ)用等方面的理論和方法，以及心理意象在語(yǔ)言中的作用進(jìn)行了全面的講解。本書(shū)著重介紹了VictorH.Yngve語(yǔ)言學(xué)與心理意象理論，并提供了相關(guān)案例和實(shí)例，為讀者提供了一種全新的視角。本書(shū)可以幫助讀者深入了解硬科學(xué)語(yǔ)言學(xué)和心理意象的

本書(shū)選取《樸通事》中最具代表性的三個(gè)版本，即《翻譯樸通事》(1517)、《樸通事諺解》(1677)、《樸通事新釋諺解》(1765)，先將各版本中的文本內(nèi)容進(jìn)行匯總，后按音節(jié)由少至多的順序提取文本中的漢語(yǔ)詞匯，匯編成《<樸通事>系列版本語(yǔ)料集》。其中，《翻譯樸通事》收錄詞條2455個(gè)，《樸通事諺解》收錄詞條7