本書選取語(yǔ)言淺近、構(gòu)思精巧、充滿機(jī)趣的李漁五絕、七絕和詞作70首，并按體裁分編。本書的注解少而短，更方便閱讀。歷史典故一般在“笠翁小典故”中展開敘述；“音韻小知識(shí)”“修辭小知識(shí)”“構(gòu)句小知識(shí)”“構(gòu)思小賞析”等是為幫孩子們更好地理解詩(shī)詞而設(shè)計(jì)；“韻童小詩(shī)囊”是與課文內(nèi)容相關(guān)的詩(shī)詞集錦，可以作為補(bǔ)充閱讀；“笠翁小詩(shī)話”“笠

本書關(guān)注課改的發(fā)展，以北京市房山區(qū)的教育品牌為藍(lán)本，闡述了如何進(jìn)行區(qū)域教育目標(biāo)解讀與教育范式構(gòu)建的，通過(guò)理論與案例闡述了如何設(shè)計(jì)富有新意和挑戰(zhàn)性的作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生解決問(wèn)題的能力和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。本書在闡述小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，分析了小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的策略及其評(píng)價(jià)方法，最后較為系統(tǒng)地梳理了六種

本書由四章組成�！暗谝徽吕首x答案”是作者閱讀張頌先生《朗讀學(xué)》《朗讀美學(xué)》兩部書的讀書摘抄和有關(guān)朗讀教學(xué)的筆記；“第二章朗讀密碼”從專業(yè)角度與技術(shù)層面對(duì)朗讀的意義、文本的解讀、目的的達(dá)成、感受的表達(dá)、技巧的運(yùn)用、態(tài)度和情感、方法和形式、指導(dǎo)和評(píng)價(jià)等方面進(jìn)行闡述；“第三章朗讀教學(xué)”把朗讀教學(xué)的基本模式構(gòu)建出來(lái)并分文體進(jìn)行

本套圖書適合幼小銜接階段、小學(xué)一二年級(jí)學(xué)生，每個(gè)年級(jí)分為學(xué)習(xí)篇和練習(xí)篇。 學(xué)習(xí)篇主要講解如何通過(guò)看圖獲取基本信息和寫作要素，進(jìn)而一步步拓展寫作維度，從句子到段落，再到作文，有序推進(jìn)，穩(wěn)步提升。思維導(dǎo)圖對(duì)于發(fā)散孩子思維提供極大靈感，進(jìn)而教會(huì)孩子正確組織寫作素材、理順寫作思路、完善寫作過(guò)程。 “我會(huì)寫句子”板塊，給出句

本書除導(dǎo)論，共3章，內(nèi)容包括：低年級(jí)，從閱讀開始；中年級(jí)，借助閱讀促進(jìn)學(xué)生樂(lè)于表達(dá)；高年級(jí)，多種形式豐富表達(dá)。具體內(nèi)容包括：以“橋梁書”閱讀引路，激發(fā)學(xué)生表達(dá)的興趣；誦讀兒歌、兒童詩(shī)、淺近的古詩(shī)，讓寫話從模仿；“讀寫繪”，寫自己想說(shuō)的話，寫想象中的事物等。

本書是新教育“十大行動(dòng)”之“培養(yǎng)卓越口才”項(xiàng)目組多年的實(shí)踐成果匯集。根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材口語(yǔ)交際內(nèi)容、新教育“培養(yǎng)卓越養(yǎng)目標(biāo)以及小學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，確立內(nèi)容主題和課程實(shí)施步驟，指向清晰，活動(dòng)豐富，拓展資源多樣化，能為教師提供豐富的教學(xué)參考和具體的課程指導(dǎo)。其中五年級(jí)10個(gè)主題、六年級(jí)12個(gè)主題，都是

本書是新教育“十大行動(dòng)”之“培養(yǎng)卓越口才”項(xiàng)目組多年的實(shí)踐成果匯集。根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材口語(yǔ)交際內(nèi)容、新教育“培養(yǎng)卓越口才”項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)以及小學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，確立內(nèi)容主題和課程實(shí)施步驟，指向清晰，活動(dòng)豐富，拓展資源多樣化，能為教師提供豐富的教學(xué)參考和具體的課程指導(dǎo)。其中一年級(jí)12個(gè)主題、二年級(jí)1

本書是新教育“十大行動(dòng)”之“培養(yǎng)卓越口才”項(xiàng)目組多年的實(shí)踐成果匯集。根據(jù)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)、國(guó)家統(tǒng)編語(yǔ)文教材口語(yǔ)交際內(nèi)容、新教育“培養(yǎng)卓越口才”項(xiàng)目的培養(yǎng)目標(biāo)以及小學(xué)語(yǔ)言素養(yǎng)培養(yǎng)的要求，確立內(nèi)容主題和課程實(shí)施步驟，指向清晰，活動(dòng)豐富，拓展資源多樣化，能為教師提供豐富的教學(xué)參考和具體的課程指導(dǎo)。其中三年級(jí)12個(gè)主題、四年級(jí)1

本書從小學(xué)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)培養(yǎng)的概述介紹入手，針對(duì)基于核心素養(yǎng)的教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)目標(biāo)以及教學(xué)體系進(jìn)行了分析研究；另外對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程、教學(xué)方案設(shè)計(jì)及單元整體教學(xué)模式構(gòu)建做了一定的介紹；還對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)提出了一些建議；旨在摸索出一條適合素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)數(shù)學(xué)單元整體教學(xué)與作業(yè)設(shè)計(jì)工作創(chuàng)新的科學(xué)道路，幫助其工作者在應(yīng)用中少走彎

本書分為兩大板塊，“考試閱讀綜合指導(dǎo)”板塊，梳理了五年級(jí)語(yǔ)文閱讀要素和本學(xué)段閱讀任務(wù)群的基本文類及閱讀方法，對(duì)閱讀的基本題型、答題技巧、考試閱讀的答題步驟與注意點(diǎn)進(jìn)行講解�！伴喿x真題演練板塊”包括實(shí)用性閱讀、文學(xué)閱讀、思辨性閱讀、整本書閱讀和跨學(xué)科閱讀的真題演練，對(duì)相關(guān)閱讀方法進(jìn)行講解與綜合訓(xùn)練。