本書以教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型為背景，深入探討大學(xué)英語課程建設(shè)的理論基礎(chǔ)、教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新、教學(xué)方法改革、教學(xué)內(nèi)容等相關(guān)問題。對教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型背景下大學(xué)英語課程的教學(xué)設(shè)計創(chuàng)新、教學(xué)方法改革、教學(xué)內(nèi)容更新和學(xué)生評估與反饋進行了詳細的分析和探討，重點討論了教師技術(shù)能力培養(yǎng)與提升、團隊合作與交流機制的建立，以及職業(yè)發(fā)展規(guī)劃與激勵機制等問題

這本書為準(zhǔn)備參加新日本語能力考試N5N4N3的考生設(shè)計，旨在通過千字斬的學(xué)習(xí)方式，幫助考生掌握N5N4N3級別所需的大量文字和詞匯。此外，附贈音頻資料，使學(xué)習(xí)更加全面深入。本書收錄�？�1000字，標(biāo)注音讀、訓(xùn)讀，采用千字斬的學(xué)習(xí)模式，幫助考生有針對性地學(xué)習(xí)重點知識，能夠做到舉一反三。本書主要適用于準(zhǔn)備參加新日本語能力考

本書為“廣西少數(shù)民族語言資源保護叢書”中的一冊，其內(nèi)容是課題組人員按照國家語言資源保護工程的技術(shù)規(guī)范對忻城城關(guān)地區(qū)壯語進行語料整理研究的成果。本書主要介紹忻城城關(guān)壯語的概況，作者采用國際音標(biāo)來整理忻城城關(guān)壯語音系、詞匯和語法，其中記錄詞匯9000多個，語法例句100句，比較完整地描寫該語言點的語言現(xiàn)象。本書的出版，能夠

本書為廣西少數(shù)民族語言資源保護叢書中的一冊，其內(nèi)容是課題組人員按照國家語言資源保護工程的技術(shù)規(guī)范對都安壯語地蘇話進行語料整理研究的成果，對其概況、語音、詞匯、語法等進行了調(diào)查研究。本書的出版，第一，可以傳承與保護少數(shù)民族語言文化；第二，形成包括廣西語言文化資源調(diào)查采集、整理研究、教育傳承、展示宣傳、應(yīng)用開發(fā)、人才培養(yǎng)等

本書包括200多位外國（英、美、法、德、意、俄等國）著名詩人如莎士比亞﹑政治家如林肯﹑小說家如馬克﹒吐溫﹑戲劇家如蕭伯納﹑藝術(shù)家如達芬奇等的詩歌﹑散文﹑小說﹑演說﹑書信的節(jié)選及其漢譯譯文。作者年代上自古希臘、羅馬時期，下至近現(xiàn)代。 “譯法點滴”中所介紹的英譯漢的翻譯方法包括詞類的轉(zhuǎn)換，詞義的褒貶，詞的引申與比喻，詞的重

本書秉持授人以魚不如授人以漁的宗旨和理念，以《全國大學(xué)英語四級考試大綱（2016年修訂版）》詞表為依據(jù)，精選歷年四級考試中最基本、最常見的高頻詞，按“熟詞生義篇”“詞根詞綴篇”“高頻核心篇”分類匯編成書，旨在改變學(xué)生記憶單詞的傳統(tǒng)思維方式，幫助學(xué)生掌握高效的詞匯學(xué)習(xí)方法和記憶技巧，快速高效擴大詞匯量，達到事半功倍的效果

《語言文學(xué)前沿（第12輯）》由中國傳媒大學(xué)文法學(xué)部主辦，中文系博士生導(dǎo)師杜寒風(fēng)教授主編。收入語言與文化學(xué)界著名學(xué)者或者青年才俊的相關(guān)專業(yè)首發(fā)學(xué)術(shù)文章，其作者以北京地區(qū)著名高校為主，其他地區(qū)特別突出的學(xué)者文章也有收錄，以促進學(xué)術(shù)發(fā)展為目標(biāo)，促進相關(guān)專業(yè)研究。

本書是在第3版基礎(chǔ)上的修訂。根據(jù)《考試大綱》的要求，以《基本要求》和《考試大綱》為依據(jù)，結(jié)合近幾年國內(nèi)各高職高專院校公共英語教學(xué)的實際，認真分析了歷年全國高等學(xué)校英語應(yīng)用能力考試全真試題，在積累多年的教學(xué)經(jīng)驗和教學(xué)資料的基礎(chǔ)上，精心設(shè)計并編寫了本書。本書包括2018年6月至2023年6月10套真題和解析，從題目類型、要

“四新”改革背景下，大學(xué)英語教學(xué)呈現(xiàn)出新形態(tài)和新方式。隨著在線教育蓬勃發(fā)展，線上線下教學(xué)走向深度融合，多模態(tài)話語分析理論逐漸成為大學(xué)英語教學(xué)領(lǐng)域的熱門話題。外語教學(xué)在本質(zhì)上是多模態(tài)的，教師以多媒體技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為依托，通過設(shè)計多模態(tài)教學(xué)話語，利用多模態(tài)符號資源刺激學(xué)生的感覺系統(tǒng)，引導(dǎo)學(xué)生參與多樣化英語學(xué)習(xí)活動，促進教

近年來，語用學(xué)視角下的身份研究如火如荼�；�于社會建構(gòu)主義身份觀的語用身份論對交際者如何以話語操作身份、將語用身份用作資源有很好的解釋力。沖突話語（conflicttalk）在20世紀(jì)70年代就引起了學(xué)界的注意，研究視角豐富，研究成果也頗為豐碩。不過，總的來看，這些研究的主要對象基本上是顯性沖突話語，對隱性沖突話語的關(guān)注