本教材的研究范圍覆蓋埃及法、楔形文字法、古印度法、希伯來法、古希臘法、羅馬法、日耳曼法、教會(huì)法、中世紀(jì)城市法和商法、伊斯蘭法、英國(guó)法、美國(guó)法、法國(guó)法、德國(guó)法、日本法和俄羅斯法16個(gè)在世界歷史上最具代表性的法律體系，對(duì)各個(gè)法律體系的歷史演變、主要法律制度、表現(xiàn)形式、基本特征及歷史地位做了詳細(xì)闡述。與其他同類教材相比，它重

本書系統(tǒng)地闡述了思想政治教育的基本理論、時(shí)代創(chuàng)新和知識(shí)體系，闡釋了思想政治教育與馬克思主義經(jīng)典著作的有機(jī)關(guān)系，分析了思想政治教育的內(nèi)容、特點(diǎn)、功能、規(guī)律、方法及發(fā)展趨勢(shì)，探討了思想政治教育的學(xué)科建設(shè)問題與理論前沿問題。本書對(duì)思想政治教育研究具有重要的理論意義，有助于打牢思想政治教育學(xué)科的大廈地基；亦有關(guān)鍵的實(shí)踐價(jià)值，對(duì)

本教材為胡建淼教授和江利紅教授合著的行政法學(xué)教材，全書分為五編二十章，分別對(duì)“行政法基礎(chǔ)理論”“行政法律關(guān)系的主體”“行政活動(dòng)法”“行政程序法”“行政救濟(jì)法”五大板塊的內(nèi)容進(jìn)行了系統(tǒng)、深入的講解。本教材將我國(guó)行政法學(xué)研究的理論成果與我國(guó)行政執(zhí)法、司法等實(shí)踐相結(jié)合，內(nèi)容全面系統(tǒng)，講解準(zhǔn)確清晰，適合作為普通高等院校法學(xué)專業(yè)

本教材根據(jù)高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)目標(biāo)要求，基于國(guó)家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)接崗、賽、證技術(shù)要領(lǐng)，有機(jī)融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，布局了五章，第一章為會(huì)計(jì)法律制度，第二章為結(jié)算法律制度，第三章為稅收法律制度，第四章為財(cái)政法律制度，第五章為會(huì)計(jì)職業(yè)道德。本教材內(nèi)容反映2022年以來最新的財(cái)經(jīng)法規(guī)制度，以案例引導(dǎo)的模式讓學(xué)生做中學(xué)，有

本書對(duì)我國(guó)繼承法的立法過程和司法實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了回顧，分為繼承法與繼承權(quán)、繼承方式和遺產(chǎn)的處理三編，全面展示了中國(guó)繼承法的框架結(jié)構(gòu)、邏輯體系和具體內(nèi)容，闡釋了有關(guān)繼承權(quán)、法定繼承、遺囑繼承和遺贈(zèng)、遺產(chǎn)的管理與分割，以及轉(zhuǎn)繼承、遺贈(zèng)扶養(yǎng)協(xié)議和共同繼承的基本規(guī)則。同時(shí)，對(duì)《民法典》規(guī)定的繼承規(guī)則存在的不足和完善方法，也進(jìn)行了

本書精心選取100個(gè)典型刑法客觀案例，通過法理的闡釋，對(duì)一些重點(diǎn)的行為不構(gòu)成犯罪進(jìn)行論述，通過對(duì)構(gòu)成要件、證據(jù)分析、教義學(xué)研究等方式對(duì)刑事案例的不構(gòu)成犯罪的行為進(jìn)行剖析。作者對(duì)不構(gòu)成犯罪的理由進(jìn)行了學(xué)術(shù)梳理，并對(duì)實(shí)務(wù)中的難點(diǎn)問題通過理論闡釋的方式解決，對(duì)于法官、檢察官、律師辦理案件有借鑒意思。對(duì)于刑法學(xué)的案例教學(xué)也有指

隨著老齡化時(shí)代的到來，老年社會(huì)工作的發(fā)展迎來了更加廣闊的舞臺(tái)。本書在人口老齡化的背景下，深入探討了老年社會(huì)工作所面臨的新機(jī)遇與新挑戰(zhàn)。通過案例分析的方式，本書展示了如何運(yùn)用藝術(shù)治療、小組工作、社區(qū)治理和社區(qū)照顧等多元化方法，開展老年人精神健康服務(wù)、促進(jìn)代際共融、增強(qiáng)老年人社區(qū)參與，以及推動(dòng)農(nóng)村地區(qū)互助養(yǎng)老模式的發(fā)展。本

本卷梳理了中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)自清末以來的發(fā)展脈絡(luò)與主要成就，既包括對(duì)中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)建立與演進(jìn)的重要史實(shí)、各時(shí)期的學(xué)術(shù)特點(diǎn)、主要研究方法及其得失的總覽性闡述，又專門總結(jié)了中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)基本概念與重要術(shù)語的形成、中國(guó)知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)演進(jìn)中的重大理論爭(zhēng)議�？紤]到知識(shí)產(chǎn)權(quán)法學(xué)特別濃重的舶來色彩，本卷最后設(shè)立專章探討了“中國(guó)知識(shí)產(chǎn)

為了及時(shí)反映近些年來我國(guó)憲法領(lǐng)域發(fā)生的熱點(diǎn)事件，按照教育部發(fā)布的法學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)（2021年），結(jié)合2018年憲法修正案，推進(jìn)習(xí)近平法治思想納入高校法治理論教學(xué)體系，特編寫本教材。本教材符合教學(xué)指導(dǎo)大綱的要求，內(nèi)容詳實(shí)，主要內(nèi)容分為基本權(quán)利篇、國(guó)家制度篇、合憲性審查篇等內(nèi)容。每部分精心而又謹(jǐn)慎地挑選近年來中國(guó)憲法

本書是一部系統(tǒng)闡述應(yīng)急管理理論與實(shí)踐的教材。全書旨在系統(tǒng)介紹當(dāng)前應(yīng)急管理領(lǐng)域的理論研究成果，并充分反映中國(guó)應(yīng)急管理實(shí)踐的新發(fā)展。本書首先論述了突發(fā)事件應(yīng)急管理的相關(guān)概念，梳理了中外應(yīng)急管理的發(fā)展歷程，并對(duì)應(yīng)急管理的未來發(fā)展做出展望。接下來，從總體的角度，對(duì)應(yīng)急管理理念和應(yīng)急管理體系進(jìn)行了介紹，并以應(yīng)急管理職能為主線，對(duì)