為實現(xiàn)社會網(wǎng)絡中基于用戶認知結構的知識標注，需要厘清面向信息資源的用戶認知結構的內涵與運行機理，為社會網(wǎng)絡中基于用戶認知結構的知識標注提供指導；在此基礎上，需要結合社會網(wǎng)絡環(huán)境的特點，研究基于用戶認知結構的知識標注框架設計方法與技術實現(xiàn)方案，以及基于標注結果的資源知識圖譜構建方法，以實現(xiàn)知識標注結果的語義描述與關聯(lián)。同

當前，初入大學的年輕人，往往面臨數(shù)字技能基礎薄弱、信息獲取能力與分辨力不足、注意力與自制力水平偏低、數(shù)據(jù)安全意識薄弱、數(shù)字法律和數(shù)字道德意識不強等數(shù)字化社會適應力不足的問題，大學生數(shù)字素養(yǎng)培育問題日益凸顯。因此幫助大學生提升數(shù)字素養(yǎng)，培養(yǎng)其終身學習能力迫在眉睫。作為應對人工智能時代挑戰(zhàn)的大學生數(shù)字素養(yǎng)通識讀本，本書針對

本書立足大數(shù)據(jù)時代浪潮，對接國家治理和數(shù)字中國戰(zhàn)略，洞察檔案事業(yè)數(shù)字化數(shù)據(jù)化轉型與智能化智慧化升級態(tài)勢，歸納分析檔案數(shù)據(jù)管理實踐與運行障礙，著力探究檔案數(shù)據(jù)的本質屬性、演化機理、運行規(guī)律、要素價值和利用方式，深入解析檔案數(shù)據(jù)治理理論內涵，科學構筑集質量控制、資源整合、共享利用、安全保障與運行機制于一體的檔案數(shù)據(jù)治理體系

本書主要收錄了北京、天津等地區(qū)清代民間畫師專門繪制在清代官方發(fā)行的明信片上的繪畫作品，時間從清朝末年(主要從1897年起)到1912年，多方面再現(xiàn)了京津地區(qū)的歷史風貌、風土人情。這些明信片被當年的收藏者(主要是來華的外國人)購買寄往國外，展現(xiàn)了中國獨特的民間藝術繪畫的魅力，增加了外國人對中國東方繪畫藝術和民間風貌的了解

在信息技術的推動下，信息傳播方式、媒體格局、輿論生態(tài)都發(fā)生了深刻變化。以習近平同志為核心的黨中央敏銳洞悉和把握到互聯(lián)網(wǎng)，尤其是移動媒體產(chǎn)生的巨大影響，提出建設區(qū)級融媒體中心這一戰(zhàn)略工程，將其作為加強和改進基層宣傳思想工作、鞏固基層意識形態(tài)的重要抓手，作為推動基層媒體轉型升級、建設全媒體傳播體系的重要組成部分。自2018

本書以馬克思主義思想理論為指導，運用馬克思主義社會再生產(chǎn)理論，突出檔案記憶研究的本體思維和實踐轉向，對檔案記憶再生產(chǎn)（研究）的思想土壤、基本內涵、正當性、生產(chǎn)過程、生產(chǎn)結構、倫理關懷等問題進行探視和分析，構建起較為完整的檔案記憶再生產(chǎn)理論分析體系，提出了一系列具有創(chuàng)新見解的觀點和思考，是對檔案與社會記憶關系論、檔案記憶

本書以數(shù)智時代為背景，以我國普通髙等學校本科以上層次的大學生在數(shù)字生活/學習/實踐/創(chuàng)新中存在的現(xiàn)實問題為導向，以從技能到素養(yǎng)再到數(shù)字素養(yǎng)的發(fā)展演變?yōu)檠芯恐骶�，以傳媒類專業(yè)大學生為研究對象，從實證視角通過對全國1058名大學生數(shù)字素養(yǎng)水平的調研，不僅客觀呈現(xiàn)了大學生數(shù)字素養(yǎng)的水平現(xiàn)狀與差異性，而且深層次揭示了大學生數(shù)字

教材，這是一本深入探討智能媒體發(fā)展演進、技術架構、傳播特征及其對現(xiàn)代媒介生態(tài)影響的專業(yè)教材，旨在為讀者提供一個全面理解智能媒體的視角。本書首先回顧了從萬維網(wǎng)到智能網(wǎng)的發(fā)展、演變，以及人工智能技術如何推動媒體技術的演進，包括人工智能、大數(shù)據(jù)、物聯(lián)網(wǎng)、5G、區(qū)塊鏈和云計算等技術在智能媒體中的應用；接著詳細討論了智能媒體的傳

教材，《會展數(shù)字化》是由31會議與湖南師范大學旅游學院會展經(jīng)濟與管理系聯(lián)合編寫的數(shù)字化新形態(tài)教材。本書緊扣國家“十四五”數(shù)字經(jīng)濟發(fā)展規(guī)劃和教育部卓越拔尖人才培養(yǎng)目標，針對會展業(yè)數(shù)字化轉型的產(chǎn)業(yè)需求，結合高校會展教育經(jīng)驗，系統(tǒng)介紹了會展數(shù)字化的底層邏輯、體系結構、主干數(shù)字化流程、核心數(shù)字化業(yè)務。內容涵蓋理論篇、實踐篇和運

《應急傳播》共7章,內容包括:作為獨立學科的應急傳播學的定位、研究內容和方法等；應急管理學（突發(fā)事件、應急管理“一案三制”等）和傳播學（傳播模式、傳受者、傳播媒介、內容、效果等）的基礎知識和理論；應急科學傳播的含義、應急科學傳播活動的策劃、實施和評估等；應急輿論傳播的含義、應急輿論傳播的體系、規(guī)律以及調控方法和手段等；