本書涉及精神成長、人性弱點(diǎn)、時(shí)間邏輯、精力管理、個(gè)人賦能等幾個(gè)方面，全方位教讀者內(nèi)觀自己，掃除認(rèn)知盲區(qū)，外觀世界，實(shí)現(xiàn)自我蛻變，通過不斷升級認(rèn)知，走好每一個(gè)今天，擁抱更加美好的明天。

學(xué)前心理學(xué)是學(xué)前教育專業(yè)的-1門重要的專業(yè)基礎(chǔ)理論課。本書科學(xué)、系統(tǒng)地闡述了兒童從初生到入學(xué)前這-階段心理發(fā)展的基本規(guī)律和特征，主要內(nèi)容包括學(xué)前兒童心理發(fā)展的特點(diǎn)和影響因素、學(xué)前兒童心理發(fā)展的主要年齡特征、學(xué)前兒童感知覺的發(fā)展、學(xué)前兒童想象的發(fā)展、學(xué)前兒童思維的發(fā)展、學(xué)前兒童言語的發(fā)展、學(xué)前兒童情緒隔感和意志行動的發(fā)展

本書為《0-3歲嬰幼兒心理發(fā)展與指導(dǎo)》的同步跟蹤手冊，共包含八章，分別為概述、主要理論、生理發(fā)展、認(rèn)知發(fā)展、言語發(fā)展、情緒情感發(fā)展、個(gè)性發(fā)展、社會性發(fā)展。每章分為“邏輯圖”+“練習(xí)題”兩個(gè)部分，邏輯圖是對每一章內(nèi)容進(jìn)行梳理，把關(guān)鍵知識點(diǎn)做成知識框架的形式，方便學(xué)生復(fù)習(xí)知識點(diǎn)。練習(xí)題主要圍繞嬰幼兒心理發(fā)展的知識點(diǎn)進(jìn)行編寫

本書包含312統(tǒng)考最近12年真題，真題按照年份分冊裝訂，方便考生攜帶做題。本書深入研究了歷屆心理學(xué)考研真題的出題規(guī)律，并將重點(diǎn)習(xí)題進(jìn)行詳盡解析，理清關(guān)系，便于考生掌握每一道題的解題思路。通過對真題的大量練手，考生可練習(xí)做真題的題感，熟悉真題的分析思路，以及總結(jié)同類題目的解題技巧。同時(shí)，考生可利用此書進(jìn)行模擬實(shí)戰(zhàn)，形成自

本書深入淺出地向讀者介紹了拖延的定義、主要成因、帶給個(gè)體的具體后果，以及拖延者在生活中的表現(xiàn)和狀態(tài)特點(diǎn)，并通過案例對話與理論陳述相結(jié)合的形式，幫助班主任、輔導(dǎo)員端正助人立場和態(tài)度，同時(shí)幫助他們掌握更多的與拖延學(xué)生溝通的技巧；引導(dǎo)存在拖延問題的學(xué)生正視自己的問題，并使用心理學(xué)的方法嘗試改變。本書的讀者對象包括在高校工作的

本書系統(tǒng)地整理了非自殺性自傷的流行病學(xué)特點(diǎn)、診斷與鑒別診斷、生理心理社會機(jī)制、臨床評估的重點(diǎn)內(nèi)容、臨床藥物治療和心理治療以及非自殺性自傷行為的危機(jī)干預(yù)等方面的最新研究進(jìn)展。

本書共八章，內(nèi)容包括：能力與教育、空間能力、空間能力的發(fā)生學(xué)研究、空間能力的共性發(fā)展研究、空間能力的發(fā)展差異、空間能力的認(rèn)知研究、空間能力的神經(jīng)系統(tǒng)研究、空間能力教育啟示。

本書為作者的國家社科基金“當(dāng)代心靈哲學(xué)視閾下的人工智能研究”（18BZX036）的結(jié)項(xiàng)成果，該課題已結(jié)項(xiàng)驗(yàn)收。本書分為三章，在內(nèi)容上深入分析了當(dāng)前熱烈爭論的心靈哲學(xué)主題，既包括對傳統(tǒng)二元論、認(rèn)知科學(xué)、集體意識等內(nèi)容的闡述，也包括當(dāng)代對意識的自然化研究，如信息理論、表征理論等。同時(shí)，將這些內(nèi)容與人工智能深度結(jié)合起來，探索

全3冊底層邏輯認(rèn)知覺醒吸引力法則提升個(gè)人磁場收獲財(cái)富健康和幸福成功人士都在用的秘密法則自我實(shí)現(xiàn)勵志暢銷書籍排行榜

. 【內(nèi)容簡介】 家長們通常都有這樣的疑問：為什么我的孩子內(nèi)向？為什么我的孩子任性？為什么我的孩子精力旺盛？為什么我的孩子敏感膽�。康鹊�。家長們之所以有這些疑問，是因?yàn)樗麄兛浯罅撕⒆幽骋环矫娴奶刭|(zhì)，他們覺得自己的孩子有問題。 在榮格心理學(xué)中，孩子呈現(xiàn)出任性、內(nèi)向、敏感等特質(zhì)，不過是他們的心理類型，并沒有優(yōu)劣之分，相反，