1.主要內(nèi)容：幼兒體智能教學實踐指導課程是一門專為3-6歲兒童設(shè)計規(guī)劃的體育健康課程，是將身體機能與社會學習、全腦激化相結(jié)合的教育，是游戲、運動、律動、健康、生活的結(jié)合與學習。該課程自上個世紀70年代末由林永哲先生于臺灣地區(qū)開始推廣研制，在多年的探索與改進過程中逐漸形成了獨特的“玩性”教學理念，即追求幼兒擁有快樂的童年

為加強我國0-3歲嬰幼兒托育機構(gòu)的管理，規(guī)范3歲以下嬰幼兒托育機構(gòu)的設(shè)立，促進0-3歲嬰幼兒托育機構(gòu)健康發(fā)展，首都師范大學兒童發(fā)展中心采用《嬰幼兒學習環(huán)境評量表》(ITERS-R)對北京市六家托育機構(gòu)20個班級進行觀察評估，訪談，了解北京市托育機構(gòu)的發(fā)展現(xiàn)狀，并結(jié)合國家有關(guān)法律法規(guī)和相關(guān)政策要求，制定《托育機構(gòu)教育環(huán)境

本書指導教師從自己的角色出發(fā)，如何從各個方面去幫助家長、幼兒適應新的環(huán)境和生活，緩解幼兒入園入托的分離焦慮，也幫助教師更好地做好迎接新生入園入托的工作，給孩子一個愉快的幼兒園生活的開始。全書內(nèi)容包括：一、環(huán)境與活動設(shè)計二、家訪與面談三、面對焦慮的孩子與家長四、引導健康生活五、進入集體生活六、讓家長成為合作伙伴。

本書共八章，內(nèi)容包括：把脈學前教育的演進與發(fā)展、探尋學前教育理論、解讀學前教育政策與法規(guī)、認識幼兒與教師、促進幼兒全面和諧發(fā)展教育、設(shè)計與實施幼兒園課程、開展幼兒園教育活動、拓展幼兒園教育。

本套書依據(jù)最新修訂的江西省中小學、幼兒園教師招聘考試大綱編寫而成，圖書內(nèi)容豐富，理論聯(lián)系實際，實踐性、指導性強，既包含了教師專業(yè)發(fā)展知識和教師綜合性知識內(nèi)容，又包含了教師實踐性知識和其他專業(yè)知識的運用能力等內(nèi)容。本書是“江西省教師招聘考試輔導用書”之一。適用于幼兒園教師招聘考試備考，內(nèi)容包括幼兒園教師職業(yè)道德、學前兒童

本書分《信仰篇素養(yǎng)與責任》《幫扶篇培養(yǎng)與成長》《思想篇思考與實踐》《課題篇設(shè)計與創(chuàng)新》《管理篇機制與激勵》《親子篇陪伴與成長》六章對學前教育進行了思考研究，并結(jié)合案例分析對學前教育實踐進行闡述。該書稿體現(xiàn)了以德為先、幼兒為本、引領(lǐng)發(fā)展、能力為重和以終身學習為標準的幼兒園辦學理念，其出版發(fā)行有利于促進幼兒園園長專業(yè)發(fā)展，

全書分理論認知、學前兒童美術(shù)教育、學前兒童音樂教育三部分，共13個項目，分別為學前兒童藝術(shù)教育概述、學前兒童美術(shù)教育概述、學前兒童手工活動、學前兒童繪畫活動、學前兒童美術(shù)欣賞活動、學前兒童綜合藝術(shù)教育活動探索、學前兒童音樂教育概論、學前兒童歌唱活動、學前兒童韻律活動、學前兒童節(jié)奏樂活動、學前兒童音樂欣賞活動、學前兒童音

本教材對應職業(yè)院校學前教育專業(yè)課程，介紹了幼兒教師家園溝通的理論知識，包括家園溝通概述、家園溝通的技巧、家園溝通的方法、家園溝通的途徑、幼兒園特殊事件的處理、家園教育的指導等，同時介紹了幼兒教師在進行家園溝通時的實踐要點，以期為幼兒提供良好的家園環(huán)境，促進其身心健康發(fā)展。同時，本教材注重挖掘課程的思政價值，提煉出課程中

文化主題活動中將中國傳統(tǒng)文化有機整合，古代詩詞、名師名畫是中國傳統(tǒng)文化的瑰麗結(jié)晶，孩子們通過欣賞、鑒賞，增加了對中國傳統(tǒng)文化的認識與了解，同時提高了藝術(shù)的鑒賞能力和對美的感受能力，這對于培養(yǎng)幼兒良好的文化素養(yǎng)具有強烈的熏陶作用。本書經(jīng)過幾年的大量實踐積累，用生動的主題案例呈現(xiàn)了我園幼兒通過探究式學習，在文化育人課程中是

本書是基于幼兒園對操作材料的廣泛需求，在《大力推進幼兒園與小學科學銜接的指導意見》《國務(wù)院關(guān)于當前發(fā)展學前教育的若干意見》《幼兒園教育指導綱要(試行)》《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》和《武漢市幼兒園一日活動指南(試行)》所倡導的基本理念指導下，充分借鑒國內(nèi)外有關(guān)學前教育的最新研究成果，依據(jù)幼兒身心發(fā)展的規(guī)律和興趣愛好研