本書以高等教育工作為切入點(diǎn)，圍繞高校英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)展開討論，從教學(xué)質(zhì)量、教師教學(xué)能力、教學(xué)模式、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，對(duì)數(shù)字信息化時(shí)代下的高校英語(yǔ)教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行了梳理和總結(jié)，系統(tǒng)論述了高校英語(yǔ)教學(xué)的專業(yè)發(fā)展，分析了高校英語(yǔ)教學(xué)工作中的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，并提出了對(duì)高校英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新的策略，對(duì)于提高教學(xué)效率、提升教學(xué)效果具

本書介紹了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)的基本概念和理論框架，講述了語(yǔ)言認(rèn)知的心理機(jī)制、神經(jīng)基礎(chǔ)和認(rèn)知過(guò)程，揭示了人類語(yǔ)言能力的本質(zhì)和運(yùn)作方式，重點(diǎn)關(guān)注了英語(yǔ)語(yǔ)言學(xué)中的認(rèn)知問(wèn)題，包括詞匯記憶、語(yǔ)法理解、語(yǔ)篇分析等，分析了英語(yǔ)語(yǔ)言的認(rèn)知特點(diǎn)和規(guī)律，討論了認(rèn)知語(yǔ)言學(xué)理論在應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)領(lǐng)域的應(yīng)用，從跨文化交際的視角出發(fā)，探討了認(rèn)知差異對(duì)語(yǔ)言交際的

本書以傳統(tǒng)教學(xué)環(huán)境與虛擬現(xiàn)實(shí)教學(xué)界面的不同感知源泉為邏輯起點(diǎn)，進(jìn)而以兩種界面中認(rèn)知規(guī)律的差異性為問(wèn)題導(dǎo)向，把全書分為認(rèn)知理論研究與教學(xué)實(shí)踐研究?jī)蓚�(gè)部分。在理論上，本書對(duì)虛擬語(yǔ)境的構(gòu)建、語(yǔ)言認(rèn)知的智能化與俄語(yǔ)教學(xué)方法的交叉領(lǐng)域進(jìn)行分類研究，使其在外語(yǔ)教育理論體系的框架內(nèi)相互連接，從而為外語(yǔ)教學(xué)的數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供理論基礎(chǔ)。在

本教材共14章，教材主要分為"寫作部分”和"交流部分”兩大板塊。"寫作部分”主要有概論、行政公文寫作、事務(wù)文書、公關(guān)禮儀文書、學(xué)術(shù)類論文、新媒體寫作、日常文書等部分；"交流部分”主要有：概論、演講語(yǔ)言藝術(shù)、日常社交語(yǔ)言藝術(shù)、辯論語(yǔ)言藝術(shù)、口才綜合運(yùn)用、求職語(yǔ)言藝術(shù)等。后面還有若干附錄。每章內(nèi)容結(jié)合實(shí)際應(yīng)用情境，通過(guò)理論

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