和美校園故事多

在新時(shí)代的春風(fēng)里，新時(shí)代的少年沐浴著陽光不斷向上生長，在學(xué)校德育工作中，班隊(duì)會(huì)是重要的載體，也是重要的陣地和渠道，堅(jiān)持價(jià)值觀的引領(lǐng)，并以五育并舉為基礎(chǔ)，為孩子們扣好人生的第一�？圩�，讓孩子們在良性的教育生態(tài)和育人環(huán)境中自由生長，是教育的本質(zhì)，也是教育人的追求。成都市少城小學(xué)以小南街小學(xué)為前身，至今已有近90年建校歷史，

本書內(nèi)容基于濟(jì)南市盛景小學(xué)應(yīng)用中觀課程設(shè)計(jì)理念，多年開展的統(tǒng)編小學(xué)語文教材語文要素落實(shí)策略研究成果。全書依據(jù)語文學(xué)科關(guān)鍵能力系統(tǒng)化、序列化的思路，充分闡述把握文章主要內(nèi)容訓(xùn)練體系、復(fù)述故事訓(xùn)練體系、閱讀策略單元訓(xùn)練體系、積累語言訓(xùn)練體系、文體單元訓(xùn)練體系、體會(huì)情感訓(xùn)練體系、朗讀訓(xùn)練體系、閱讀方法訓(xùn)練體系、領(lǐng)會(huì)表達(dá)訓(xùn)練體

本書是一本學(xué)術(shù)研究著名，作品基于學(xué)習(xí)中心視域，在對學(xué)習(xí)中心教學(xué)研究現(xiàn)狀與內(nèi)涵進(jìn)行簡要論述的基礎(chǔ)上，探索學(xué)習(xí)中心教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科的實(shí)踐理路，通過梳理小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)及其原則、小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)容、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)要求、小學(xué)數(shù)學(xué)青年教師教學(xué)設(shè)計(jì)能力提升策略，分別研究數(shù)量與代數(shù)領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)計(jì)案例、圖形與幾何領(lǐng)域的教學(xué)設(shè)

本書分為四個(gè)部分。第一部分是“故事”，有教育故事，有教學(xué)故事，有生活故事。第二部分是“課堂”，有教學(xué)賞析，有教學(xué)設(shè)計(jì)，從“模仿”走向“獨(dú)創(chuàng)”。第三部分是“研究”，有教學(xué)策略，有教學(xué)反思，有課堂診斷，有文本解讀，有磨課紀(jì)實(shí)。第四部分是“創(chuàng)新”，有體驗(yàn)作文，有班級共讀，有班級共寫，有課題研究。

本書分為四個(gè)部分。第一部分是對小學(xué)科學(xué)課及教師角色的認(rèn)知，第二部分是對小學(xué)科學(xué)教學(xué)方法和策略的總結(jié)，第三部分是小學(xué)科學(xué)及相關(guān)學(xué)科的課題研究，第四部分是對教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)的思考。本書是作者從事多年教學(xué)以來，對教學(xué)和教育的思考，同時(shí)也是個(gè)人專業(yè)成長的總結(jié)，教學(xué)成果的匯總，對從事小學(xué)科學(xué)教學(xué)的教師及教研人員具有一定的參考價(jià)值。

本書內(nèi)容順應(yīng)了我國新時(shí)代新課程新教材的新要求，以促進(jìn)學(xué)生全人發(fā)展為導(dǎo)向，深度思考與分析語文課程內(nèi)容與要求的整體結(jié)構(gòu)與邏輯，聚焦語文課程核心素養(yǎng)，尊重統(tǒng)編語文教材編排特點(diǎn)，取單元為單位，以關(guān)鍵要素為框架，使單元解讀結(jié)構(gòu)分明、重點(diǎn)突出，以“學(xué)”的立場推進(jìn)語文學(xué)習(xí)活動(dòng)，著力提高閱讀教學(xué)效益，呈現(xiàn)出學(xué)生發(fā)展與閱讀教學(xué)螺旋上升式

中小學(xué)有效銜接在促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展方面具有深遠(yuǎn)的意義。本書集中反映了新課程的理念，書中運(yùn)用學(xué)習(xí)進(jìn)階理論，從課程理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、課程實(shí)施和課程評價(jià)五個(gè)維度對小學(xué)科學(xué)課程和初中生物學(xué)課程進(jìn)行了多角度、多方位的系統(tǒng)分析，提出了小學(xué)科學(xué)與初中生物銜接的設(shè)計(jì)思路、活動(dòng)方案和實(shí)施案例等，具有一定的理論價(jià)值和實(shí)踐意義。本書

本書內(nèi)容包括：小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)的理論探討、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)概述、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)主題、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)目標(biāo)、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施、小學(xué)語文主題式實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)等。

本書系統(tǒng)闡述了主題探究活動(dòng)的基本涵義、主要特征及具體實(shí)施流程。通過生動(dòng)有趣的故事，深化主題，并從主題探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織展開論述、通過豐富的案例呈現(xiàn)了主題探究活動(dòng)在小學(xué)道德與法治中的運(yùn)用及效果。