本書作者本書中展示了非暴力溝通過程的治愈潛力。借助非暴力溝通可以將情緒上的痛苦、沮喪、羞恥和沖突轉(zhuǎn)變?yōu)樵鰪?qiáng)聯(lián)系的能力。馬歇爾說,所有情感痛苦的背后都是因為需求沒有得到滿足。本書提供了簡單的步驟來治愈我們每個人內(nèi)心的需求,幫助我們運用非暴力溝通找到解決沖突的方法。

本書是樂嘉的一本“性格色彩”社會心理學(xué)力作,主要以“性格色彩”理論,在內(nèi)容上,對如何找到合適的另一半、如何找到合適的相處關(guān)系予以分析,透徹解釋了18個困擾單身青年們的情感問題。從性格色彩專業(yè)的角度看,無論工作還是生活,天下眾生的苦惱根源只有一個:無法認(rèn)清真正的自己。這本書,能夠幫助讀者認(rèn)清自己的情感特征,并學(xué)到實用的自

本書從戀愛心理學(xué)的角度切入,從理論到實踐,深入分析單身男性群體在情感交往過程中的個人形象塑造、溝通原則、親密關(guān)系構(gòu)建的問題,并用實際案例進(jìn)行分析,提出一套強(qiáng)針對性的兩性和社交溝通優(yōu)化方案。本書將溝通過程分為八個階段:調(diào)整心態(tài)、破冰、啟發(fā)動機(jī)、有效表達(dá)、構(gòu)建平等關(guān)系、溝通困境、處理危機(jī)、怎樣止損,按照從理論到解決實際問題

本書是一本談?wù)摗拔覀內(nèi)绾螑叟c被愛”的書,作者尹洪均是韓國知名的精神科醫(yī)師,他在職業(yè)生涯中發(fā)現(xiàn):人生的煩惱終究是因為愛,因為未能得到完整的愛而深陷痛苦的人比比皆是。其實,愛的能力是需要學(xué)習(xí),也可以學(xué)習(xí)的。但從小到大,我們并沒有好好學(xué)習(xí)過如何去愛。所以,作者寫了這樣一本關(guān)于愛的書,幫助讀者通過刻意練習(xí),培養(yǎng)對于人生至關(guān)重要

本書源于作者多年的實踐與研究,立意新穎,論述精辟,案例生動,語言簡潔。內(nèi)容既涉及哲學(xué)、管理學(xué)、心理學(xué)和中華傳統(tǒng)文化,又涵蓋企業(yè)教練技術(shù)、隱喻、NLP、行動學(xué)習(xí)等方面的技術(shù),對中高層管理者的高效溝通、企業(yè)教練與培訓(xùn)師的引導(dǎo)促動、家長們的親子教育,將有觸動靈犀、撥云見日之裨益。本書雖然是一本管理類圖書,但是作者用自己的親身

本書稿是作者講授國學(xué)課程的整理稿。《了凡四訓(xùn)》原名《誡子文》,是袁了凡先生寫給兒子袁天啟的家訓(xùn)。中國歷史上有許多家訓(xùn),《了凡四訓(xùn)》除了所說道理通俗易懂之外,關(guān)鍵在于它是一本極具實操性的EMBA教科書級的家訓(xùn)--有理論、有方法、有案例、有案例分析與總結(jié)。十幾年以來,作者的系列國學(xué)經(jīng)典課程已經(jīng)在線下成功舉辦了數(shù)百場,加上線

本教材基于系統(tǒng)工程的基本思想,沿著“線性→非線性、靜態(tài)→動態(tài)、點→面、確定性→不確定性、制造系統(tǒng)→服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)學(xué)模型→仿真模型、定量分析→定量+定性分析、管理技術(shù)→管理技術(shù)+管理藝術(shù)、模型驅(qū)動決策→模型+數(shù)據(jù)雙驅(qū)動決策”這一邏輯主線,在內(nèi)容上突出應(yīng)用環(huán)節(jié),在手段上強(qiáng)化利用計算機(jī)而非手工進(jìn)行求解在過程上不僅注重模型求解步

本書分為“激勵理論”和“生活中的激勵學(xué)”兩部分，內(nèi)容包括：激勵的力量、無意識激勵、被忽視的激勵、關(guān)于激勵的腦科學(xué)研究、比一塊面包還要便宜的面包機(jī)、瘋狂的交易和瘋狂的奢侈品、適者生存、自我激勵、腐敗和墮落、公平等。

本書是一本給孩子介紹未來職業(yè)的圖文書。本書從7大職業(yè)領(lǐng)域--市場、銷售、金融與法律,人工智能,大數(shù)據(jù),醫(yī)療與福利,傳媒與藝術(shù),工業(yè)與建筑,可持續(xù)發(fā)展--出發(fā),向讀者展示了未來世界可能出現(xiàn)的100余種新興職業(yè),比如增長黑客、人工智能訓(xùn)練師、數(shù)據(jù)保護(hù)官、無人機(jī)管理員、碳排放評估師、地球工程專家、協(xié)作機(jī)器人工程師等等。書中還

本書以大學(xué)生初入職場的基本禮儀為基點,按照職場中不同場合的禮儀規(guī)則,系統(tǒng)地介紹職場中的個人形象、面試禮儀、儀態(tài)禮儀、會面禮儀、通信與網(wǎng)絡(luò)禮儀、餐飲禮儀和接待禮儀。本書采用理論知識、專業(yè)技巧相結(jié)合的方式,重點培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力和基本操作能力,以滿足高職高專院校達(dá)成培養(yǎng)目標(biāo)的需要。