本書共包括三個(gè)部分：TEM4考試介紹、語言技能講座、全真試題和答案。本次修訂嚴(yán)格以《普通高等學(xué)校本科英語類專業(yè)教學(xué)指南》、《普通高等學(xué)校外國語言文學(xué)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，按照2016年開始的題型調(diào)整以及《全國高等學(xué)校英語專業(yè)四、八級(jí)考試考務(wù)工作手冊(cè)》來編寫，旨在全面、系統(tǒng)地向讀者介紹TEM4考試的性質(zhì)、目的、內(nèi)容

本書的所有單詞對(duì)標(biāo)高等教育出版社2017年出版的《新通用大學(xué)英語綜合教程(第二版)》(第一冊(cè)—第四冊(cè))各單元中的閱讀部分。"三聯(lián)記憶法"的主要特征是單詞和釋義融入歌謠中，將歌謠在每一頁版面排為三聯(lián)：上聯(lián)(歌謠含中英文單詞)、中聯(lián)(歌謠去掉中文單詞)、下聯(lián)(歌謠去掉英文單詞)，借助歌謠的易讀性讓學(xué)習(xí)者進(jìn)入不枯燥的活躍狀態(tài)

本書共分為9章，主要內(nèi)容包括流體的性質(zhì)(PropertiesofFluids)、流體靜力學(xué)(FluidStatics)、流體運(yùn)動(dòng)及其基本方程(FluidFlowandBasicEquations)、量綱分析和相似原理(DimensionalAnalysisandSimilarityPrinciple)、流動(dòng)阻力和能量損

本書致力于梳理近年來文體學(xué)理論和應(yīng)用領(lǐng)域的發(fā)展脈絡(luò),在此基礎(chǔ)上提煉和篩選出該學(xué)科最具代表性的30個(gè)核心概念和70個(gè)關(guān)鍵術(shù)語。對(duì)于每一個(gè)核心概念,本書介紹其整體內(nèi)容,給予清晰的定義,探討其使用范圍以及有關(guān)該理論概念的研究方法和思路,并且提供真實(shí)案例來作進(jìn)一步說明,并對(duì)其理論概念存在的問題和發(fā)展前景等進(jìn)行討論。對(duì)于每一個(gè)關(guān)

本書以中國的日語學(xué)習(xí)者本科畢業(yè)論文中存在的表述問題為主要研究對(duì)象，通過調(diào)研，整理并列出了研究對(duì)象在畢業(yè)論文的日語表述中幾種常見的、突出的問題類型。

本書是鄉(xiāng)愁詩人余光中的世界名詩翻譯集，是余光中文學(xué)三書系列之一。著名詩人余光中畢生研究和翻譯英文詩，用三十余年時(shí)間，翻譯了詩歌名家諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)得主葉芝、象征派詩人艾略特、暗黑浪漫派詩人愛倫·坡、浪漫派詩人濟(jì)慈、美國現(xiàn)代主義先驅(qū)女詩人狄金森、美國意象派龐德的多篇名作，譯作兼具詩意與韻律美。本書編選余光中翻譯

《新大學(xué)日語四級(jí)考試全攻略語法篇》為《新大學(xué)日語四六級(jí)考試系列》的語法分冊(cè)，稿件嚴(yán)格按照《全國大學(xué)日語四、六級(jí)考試大綱（2023年版）》編寫。根據(jù)語法功能，將新考綱中的語法條目科學(xué)分類，每個(gè)主題后都配有語法釋義、日文接續(xù)講解、大量真題、模擬題。在特別單元中總結(jié)高中日語的基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，銜接高中階段語法知識(shí)。最后配有兩套模擬

國家通用語言文字作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的載體，在中華民族的交流、交往和交融中承載著傳播、傳承的功能，對(duì)內(nèi)承擔(dān)著鑄牢中華民族共同體意識(shí)的使命，對(duì)外肩負(fù)著講好中國故事的責(zé)任和愿景。本書以政策為依據(jù)，通過7個(gè)章節(jié)闡述漢藏-藏漢翻譯服務(wù)體系及其服務(wù)與推普、國家通用語言文字全覆蓋與解決語言援助困境及語言障礙的關(guān)系。從公共文化服務(wù)體

混合式教學(xué)（blendedlearning），即課堂面授與在線學(xué)習(xí)相結(jié)合的教學(xué)形式，在全球快速發(fā)展。作為教學(xué)的執(zhí)行者，教師制約著混合式教學(xué)的質(zhì)量。本書構(gòu)建大學(xué)英語混合式教學(xué)中教師有效教學(xué)行為指標(biāo)框架，考察部分高�；旌鲜浇虒W(xué)實(shí)施現(xiàn)狀，挖掘影響這些有效教學(xué)行為的主要因素及因素之間的互動(dòng)關(guān)系，為提升混合式教學(xué)質(zhì)量提出建議。本

本系列課程共有三門，按照整體難度從低到高排列分別為：全球治理英語（一），全球治理英語（二）和全球治理英語（三）。課程教學(xué)目標(biāo)一方面不斷提升學(xué)生對(duì)人類命運(yùn)共同體的認(rèn)同感，另一方面通過有機(jī)融合多類型模擬英語交際，如英語辯論，英語演講，模擬聯(lián)合國，模擬談判和模擬新聞發(fā)布會(huì)等，強(qiáng)化學(xué)生的英語綜合應(yīng)用能力，尤其是口語輸出水平。本