該書為中國現(xiàn)代教育社團史叢書的分冊之一。該書主要介紹了中華學(xué)藝社的歷史和變遷。全書共7章，以及緒論、附錄等。該書分別介紹了中華學(xué)藝社成立的社會背景、丙辰學(xué)社階段、中華學(xué)藝社的發(fā)展、抗戰(zhàn)時期的曲折、中華學(xué)藝社的恢復(fù)、退出歷史舞臺、結(jié)論等等。該書對道德學(xué)社做了準(zhǔn)確、完整的表述。準(zhǔn)確寫出了中華學(xué)藝社的節(jié)點。完整寫出了中華學(xué)藝

語言是交流的工具，也是社會現(xiàn)實的反映；而在語言系統(tǒng)中，詞匯又是敏感的要素，社會生活的發(fā)展變化首先體現(xiàn)在詞匯上。近些年，我國的語言生活發(fā)生了顯著的變化，新詞新語、網(wǎng)絡(luò)詞語、流行語層出不窮。這些詞語的產(chǎn)生與傳播背后都有著深刻的社會根源，涉及經(jīng)濟、政治、文化、心理等層面，幾乎每個詞都有其特定的來歷。本書主要對漢語中的字母詞、

本括四個部分，涵蓋少兒閱讀空間建設(shè)、少兒讀者服務(wù)、少兒讀者活動、優(yōu)質(zhì)內(nèi)容。從圖書館學(xué)的角度對我國公共圖書館少兒讀者服務(wù)目前的狀結(jié)，運用圖書館理論研究等方法對少兒閱讀推廣服務(wù)的含義、特點、作用行概括和分析結(jié)公共圖書館少兒閱讀推廣服務(wù)的構(gòu)成要素、構(gòu)建特點、發(fā)展模式等內(nèi)容，詳細(xì)分析了4—14歲各年齡段和青少年的需求，以需求為

本書立足于網(wǎng)絡(luò)輿情治理的理論前沿與實務(wù)要點，分為兩編九章。上編梳理構(gòu)建核心理論體系，詳細(xì)探討網(wǎng)絡(luò)輿情的思想源流、概念內(nèi)涵、特征功能、構(gòu)成要素與生發(fā)演化機制，深入研究網(wǎng)絡(luò)輿情治理的時代背景、理念演變與理論基礎(chǔ)。下編全面闡述治理程序與方法，宏觀概述政府與媒體的網(wǎng)絡(luò)輿情治理工作，展開詳述監(jiān)測與預(yù)警、分析與研判、引導(dǎo)與應(yīng)對，并

數(shù)字商業(yè)傳播創(chuàng)新案例解析

本書介紹了一種教孩子使用口語表達進行閱讀的方法，是閱讀能力和學(xué)習(xí)能力同時拓展的最有效的小學(xué)生讀書法。作者建議父母和孩子一起“讀書和說話”，先讀后說，讓孩子通過對話整理好自己的想法，然后再將說話和寫作聯(lián)系起來。本書介紹了繪本、童詩、童話、知識類書籍等的說話讀書法，以及如何根據(jù)孩子內(nèi)向、感性、外向等不同的性格特點，針對性地

本書共分為六章:第一章是媒介融合的內(nèi)涵與概述;第二章分析新聞傳播;第三章解讀媒介融合下的新聞傳播;第四章論述媒介融合下的新聞傳播形態(tài);第五章研究媒介融合下的“新聞+政務(wù)+服務(wù)”模式;第六章探索全鏈條媒體深度融合發(fā)展。

本書延續(xù)“國家珍寶叢書——說系列”既有的編輯風(fēng)格，通過作者自身對賞石文化藝術(shù)近三十年的研究，深入淺出地闡述了如何從藝術(shù)的角度來理解中國的賞石文化，使讀者能夠從中獲得一些更深層次的啟發(fā)，比如為什么文人賞石，雖然也是一種擺設(shè)，但卻有別于石崇、王愷的珊瑚枝之類的財富夸耀。同時也全面地解析了到目前為止，市場上有的各個石鐘和石品

本書共收錄多篇傳媒從業(yè)人員論文和學(xué)者研究，聚焦廣電媒體在媒體融合歷程中日新月異的變化，多維度研討探求廠電媒體人對融媒語境下媒體轉(zhuǎn)型的理念與思考，并通過多年來案例實踐的具體分析，以“他山之石”尋求媒體突圍破圈的路徑。

本書具體內(nèi)容共三篇：第一篇為電子電路篇，包括電子技術(shù)實驗仿真知識、模擬電子技術(shù)實驗、數(shù)字電子技術(shù)實驗和數(shù)字系統(tǒng)設(shè)計實驗；第二篇為信號處理篇，包括信號與系統(tǒng)實驗和數(shù)字信號處理實驗；第三篇為通信系統(tǒng)篇，包括通信系統(tǒng)實踐理論介紹和通信原理實驗。其中，每一章的實驗項目主要包括實驗?zāi)康摹�實驗�?nèi)容、預(yù)習(xí)要求、實驗設(shè)計及仿真、問題討