如果把英語學習想象成蓋樓房，那么詞匯就是房屋的磚和瓦，即英語學習的基礎(chǔ)；語法就是房屋的鋼筋水泥結(jié)構(gòu)，即英語的組織規(guī)則。不少學生在學習過程中會碰到每個單詞都認識，但句子就是讀不懂的情況，其實就是因為語法規(guī)則沒有掌握好�！端季S導圖：全彩圖解小學英語語法》從詞法到簡單句，再到復合句，借助思維導圖，科學、全面又系統(tǒng)地呈現(xiàn)了小學
本書簡要梳理了情境教學理論發(fā)展、現(xiàn)實問題等，進而從激趣、導向、促思、整合等方面闡釋教學情境的功能，從代表性、接受性、懸疑性、復雜性、關(guān)聯(lián)性等角度論述教學情境的特征，從呈現(xiàn)生活情境、整合生活情境、構(gòu)建學科情景、創(chuàng)造虛構(gòu)情景等角度論述教學情境加工策略，并重點論述如何把握簡潔性與趣味性、知識性與常識性、指向性與開放性、新穎性
《習作教學設(shè)計》（三、四、五、六年級）覆蓋小學部編版語文教材（上下冊）中的所有習作教學，每課教學設(shè)計均包含教材解讀、學情分析、教學理念、教學目標、教學過程等版塊。在教材解讀時,考慮到這一章寫作教學與單元、與相關(guān)語文要素之間的關(guān)聯(lián),確定教學目標；在學情分析時，考慮到學生知識積累、能力基礎(chǔ)及相應(yīng)的生活經(jīng)驗，設(shè)置了豐富的交流
《口語交際與寫話教學設(shè)計（一二年級）》是11位來自一線的語文名師，對低年級16次口語交際和7次寫話進行實踐探索的成果。每個課題均按教材解讀、學情分析、教學理念、教學目標、課前準備、教學過程、板書設(shè)計、拓展學習、佳作賞析等板塊詳細闡述，既指向語文要素落地，又重視學生個性培養(yǎng)。本書的教學設(shè)計全部經(jīng)過實際教學的檢驗，配套教學
本套書從我國古代典籍中選取100篇古文，按照由易及難的順序編排，分為啟蒙篇、基礎(chǔ)篇、進階篇、提升篇、超越篇、挑戰(zhàn)篇六冊，是一套適合小學及中學生閱讀學習的古文分級讀物。每篇小古文都設(shè)有原文、注釋、故事小劇場、趣味小考驗、知識小彩蛋版塊，旨在幫助孩子解決古文學習中讀不懂、讀不透的難題，以便孩子更好地學習古文，更加深刻地認識
百題大過關(guān)小升初語文按照語言能力點分成三個分冊：《基礎(chǔ)百題》《閱讀百題》《作文百題》。本書《作文百題》通過分析全國各地小升初語文對寫作能力的考查，總結(jié)出話題作文、命題作文、半命題作文、材料作文、應(yīng)用文等5種題型，每種題型有解題指要，幫助考生掌握小升初命題的特點，如何應(yīng)對等，又有過關(guān)演練，以真題為主，模擬題為輔，從而幫助
百題大過關(guān)小升初數(shù)學共有四冊。按知識內(nèi)容劃分有兩冊：《數(shù)與代數(shù)百題》和《圖形與統(tǒng)計百題》；按能力要求劃分也有兩冊：《基礎(chǔ)百題》和《提高百題》。本書《圖形與統(tǒng)計百題》包括圖形的認識、測量與計算、圖形與變換、圖形與位置、統(tǒng)計與概率等內(nèi)容,將例題分析與解答融入知識梳理的過程之中，便于讀者更好地、更系統(tǒng)地理解小學數(shù)學知識，在知
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