本書共六章,主要包括大學(xué)生心理健康教育概述、大學(xué)生心理健康教育過程中的阻抗因素、大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)的構(gòu)建、大學(xué)生心理健康教育的課程建設(shè)、輔導(dǎo)員與大學(xué)生心理健康教育研究、新媒體環(huán)境下大學(xué)生心理素質(zhì)教育模式創(chuàng)新。
本書是一部關(guān)于專創(chuàng)融合教育與電子信息類專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的專著。我國創(chuàng)新型經(jīng)濟(jì)發(fā)展對應(yīng)用型人才的能力素養(yǎng)提出了新的要求,專創(chuàng)教育的深度融合是全新的培養(yǎng)方向,專創(chuàng)融合教育理念逐漸成為人才培養(yǎng)的價值取向。基于此,本書從專創(chuàng)融合教育的理論審視、專創(chuàng)融合教育的主體與任務(wù)、專創(chuàng)融合教育及其培養(yǎng)模式、專創(chuàng)融合教育項目的多元化項目分
本教材針對高職院校特色,展開勞動教育實踐指導(dǎo),內(nèi)容包括生產(chǎn)勞動、生活勞動、公益勞動、勞動與文化、勞動與創(chuàng)業(yè)五個項目。每個項目都從各個專業(yè)出發(fā),安排不同的技能,并融合勞動安全、勞動精神的教育,講解不同勞動形式的專業(yè)知識和技能,以實習(xí)實訓(xùn)課為主要載體開展勞動教育,使具備滿足生存發(fā)展需要的基本勞動能力,形成良好勞動習(xí)慣,成為
本書以《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面加強(qiáng)新時代大中小學(xué)勞動教育的意見》(以下簡稱《意見》)的指導(dǎo)精神為指引,在充分領(lǐng)會《意見》指導(dǎo)精神的基礎(chǔ)上編寫而成,順應(yīng)新時代目標(biāo)要求,努力將勞動教育落到實處。全書理論與實踐相結(jié)合,深入淺出地詳細(xì)介紹了勞模精神、勞動精神與工匠精神,旨在讓學(xué)生深刻理解其內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生正確的勞動價值觀,引導(dǎo)大
為了更好地深入推進(jìn)“三全育人”綜合改革試點省的建設(shè),不斷提升新時代高校思想政治工作成效,中洪湖南省委教育工委湖南省教育廳組織開展了湖南省高!笆蟆庇耸痉栋咐u選工作。本書是叢書中的一本,是貫徹落實教育部黨組《等學(xué)校學(xué)生心理健康教育指導(dǎo)綱要》、省委省政府辦公廳《關(guān)于加強(qiáng)新時代學(xué)生心理健康教育的意見》以及省教育廳《加強(qiáng)
該書為中國教育學(xué)會教育學(xué)分會教育人類學(xué)學(xué)術(shù)委員會組織編撰,按年度以書代刊的方式出版,是一部向國內(nèi)外發(fā)布我國教育人類學(xué)研究進(jìn)展情況的專業(yè)性、資料性、工具性、連續(xù)性年刊。該書以四個部分構(gòu)成一個體系,一是學(xué)科發(fā)展,輯入6篇中國學(xué)者撰寫的教育人類學(xué)學(xué)科研究專論,也是學(xué)科發(fā)展的重要成果;二是收入3篇頗具教育人類學(xué)研究理論范式的文
本書從多維視域下道德倫理的現(xiàn)代反思和傳統(tǒng)倫理與當(dāng)代道德實踐鏈接兩個部分進(jìn)行論述,以習(xí)近平新時代中國特色社會主義理論為指導(dǎo),吸收中國傳統(tǒng)道德的豐富內(nèi)涵,汲取西方倫理道德中積極的、合理因素,來重塑現(xiàn)代德育體系,實現(xiàn)中國特色社會主義道德實踐,以期最終實現(xiàn)或達(dá)至預(yù)期的教育效果,培養(yǎng)中國特色的社會主義新人。
本書是一本通過大量案例研究來分析高職院校心理育人工作的學(xué)術(shù)專著,共分為兩篇:第一篇:高職院校心理育人工作案例。針對新時代學(xué)生特點,聚焦開展心理育人工作的內(nèi)容、途徑和實踐經(jīng)驗;第二篇:高職院校心理育人學(xué)生個案。針對學(xué)生發(fā)展、突發(fā)事件處理、心理疏導(dǎo)等不同類型的學(xué)生案例,通過分析,給出教育引導(dǎo)的方法和措施,歸納處理此類問題的
《中職生青春期教育》書在聚焦于中職學(xué)生青春期的特點與規(guī)律并加以敘述呈現(xiàn)的基礎(chǔ)上,提煉出中職生青春期的諸多教育議題,生成中職班主任工作的新視角和新理念,并圍繞生理、心理、戀愛觀與性教育、職業(yè)觀與學(xué)業(yè)教育等內(nèi)容,構(gòu)建了中職學(xué)生青春期教育的要素和維度,同時采用理論闡述、案例分析、活動指導(dǎo)等多樣化的形式子以呈現(xiàn)。
本書基于“問題研究——功能技巧——-訓(xùn)練點評”一體化的工作理念,從主題班會設(shè)計與實施的常見問題入手,強(qiáng)調(diào)了主題班會的重要性,澄清了主題班會的困惑點與突破點,詳細(xì)闡述主題班會如何從九個方面進(jìn)行設(shè)計與實施,圍繞高效主題班會教育性核心,分別從認(rèn)識和實踐兩個層面展開專題探討。本書旨在有效把握主題班會特征的基礎(chǔ)上,通過“行走”“