在人工智能深度重構(gòu)語言服務(wù)行業(yè)的時(shí)代背景下，本書突破性整合認(rèn)知科學(xué)、語言學(xué)、翻譯教育與智能技術(shù)理論，系統(tǒng)構(gòu)建了AI時(shí)代的翻譯認(rèn)知研究新框架。主要?jiǎng)?chuàng)新如下： 翻譯認(rèn)知過程新解構(gòu)：基于眼動(dòng)追蹤、鍵盤記錄、屏幕記錄等認(rèn)知科學(xué)方法，全景揭示人機(jī)協(xié)同場景下譯者的認(rèn)知加工機(jī)制、策略選擇規(guī)律及心理調(diào)適模型。 人機(jī)交互翻譯新范式：建

本教學(xué)案例集由兩部分組成，第一部分為理論篇，第二部分為實(shí)踐篇。第一部分理論篇主要由日語學(xué)科的核心素養(yǎng)概述、核心素養(yǎng)人才培養(yǎng)目標(biāo)下的日語教師素質(zhì)和能力和基于核心素養(yǎng)的日語教學(xué)三個(gè)章節(jié)組成，系統(tǒng)地解析新時(shí)代日語學(xué)科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵、關(guān)系、教學(xué)方式和方法，為案例解讀夯實(shí)理論基礎(chǔ)。第二部分實(shí)踐篇由15個(gè)優(yōu)秀教學(xué)案例組成，涉及日語

本書屬于浙江省語言資源保護(hù)工程成果（第二輯）。本書簡要描寫紹興方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標(biāo)標(biāo)注1000個(gè)漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個(gè)語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當(dāng)?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有

《朗誦藝術(shù)水平等級(jí)考試專用教材》是由浙江省朗誦協(xié)會(huì)牽頭，匯集浙江省內(nèi)語言藝術(shù)專業(yè)院校師資及省廣電名師名嘴，從教育的視角出發(fā)建立的一套權(quán)威、實(shí)用、科學(xué)的朗誦審美體系，是一套規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)、言淺意深的朗誦藝術(shù)考級(jí)教材。全書主要包括大綱語音發(fā)聲學(xué)習(xí)要點(diǎn)朗誦學(xué)習(xí)要點(diǎn)和自選考級(jí)篇目抽選考級(jí)篇目五部分內(nèi)容。其中，考級(jí)篇目中的200篇古

本書屬于浙江省語言資源保護(hù)工程成果（第二輯）。本書簡要描寫余姚方言的聲韻調(diào)、連讀變調(diào)、文白異讀、小稱音變等，以國際音標(biāo)標(biāo)注1000個(gè)漢字的老派與新派讀音，收集1200條方言詞及50個(gè)語法例句；語料方面既有規(guī)定內(nèi)容的《牛郎和織女》長篇故事，又有廣泛流傳于當(dāng)?shù)氐耐�謠、諺語、俗語、歇后語、謎語、傳說等口頭方言文化作品，還有即

作為領(lǐng)導(dǎo)者，你是否為自己處理某次困難對(duì)話的方式而后悔?也許你本想說出自己的真實(shí)想法，卻發(fā)現(xiàn)自己在交流的過程中逐漸失去了理智。也許你向?qū)Ψ角�服了，或者完全回避了一個(gè)棘手的話題，結(jié)果導(dǎo)致項(xiàng)目失敗。許多管理者認(rèn)為自己不具備處理困難對(duì)話的能力。還有一些管理者，因自我評(píng)估不準(zhǔn)確而夸大了自己的技能水平，他們魯莽的對(duì)話方式往往導(dǎo)致很

·公眾有聲語言表達(dá)是指在表達(dá)主體不局限于話筒、鏡頭前進(jìn)行表達(dá)，而是在各種公眾語境下進(jìn)行的話語表達(dá)活動(dòng)。 本教材分別就敘述性、情感性、議論性語言等表達(dá)樣態(tài)展開有針對(duì)性的、由淺入深的訓(xùn)練，旨在提高學(xué)習(xí)者的當(dāng)眾口語表達(dá)能力。 本教材適合播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)生、口語表達(dá)愛好者使用。

·本教材為適應(yīng)思政課程建設(shè)""新文科建設(shè)線上線下混合式教學(xué)等新時(shí)代高等教育發(fā)展形勢，根據(jù)藝術(shù)類本科生通識(shí)課程"應(yīng)用文寫作的教學(xué)實(shí)際需要而編寫。知識(shí)講解精練，寫作訓(xùn)練豐富。在應(yīng)用文類型安排、寫作案例的選擇上，盡量貼近藝術(shù)學(xué)科、藝術(shù)專業(yè)的特點(diǎn)，充分考慮藝術(shù)類學(xué)生學(xué)習(xí)和工作的需要，展現(xiàn)藝術(shù)的實(shí)用特色 本教材共有

·本書編著者經(jīng)考察當(dāng)今國內(nèi)眾多高校英國文學(xué)課的教學(xué)計(jì)劃與課程體系，以《普通高等學(xué)校本科外國語言文學(xué)類專業(yè)教學(xué)指南（上）英語類專業(yè)教學(xué)指南》對(duì)英語專業(yè)學(xué)生的素質(zhì)要求、知識(shí)要求及能力要求為依托，結(jié)合自己英國文學(xué)課二十余年的講授經(jīng)驗(yàn)，對(duì)本教材的體量大小、涵蓋內(nèi)容、銜接順序、章節(jié)框架以及詳略輕重等進(jìn)行了深入的思考

原創(chuàng)探索閱讀翻翻書。 本書稿內(nèi)容為英語單詞知識(shí)的低幼普及版，文字內(nèi)容通俗曉暢，畫面生動(dòng)有吸引力。立體翻翻的形制能夠吸引孩子主動(dòng)探索知識(shí)點(diǎn)。從多個(gè)方面展示英語單詞，七頁內(nèi)容分別為我的家庭和夢想我的家在戶外在鄉(xiāng)村在工地身體與健康日期和時(shí)間等，沒有深?yuàn)W的語法，文字內(nèi)容直接簡明，畫面顏色明朗，通俗易懂，寓教于樂，給小孩子有趣的