本書收錄了24個第三批示范物流園區(qū)、22個第四批示范物流園區(qū)提供的經(jīng)驗材料。旨在總結(jié)推廣他們的創(chuàng)新做法和示范特色，以點帶面促進我國物流園區(qū)建設(shè)、管理和服務(wù)水平進一步提升，促進現(xiàn)代物流提質(zhì)增效降本，帶動制造、商貿(mào)等相關(guān)產(chǎn)業(yè)集聚創(chuàng)新發(fā)展，更好支撐構(gòu)建新發(fā)展格局、推動高質(zhì)量發(fā)展。

本書為“十四五”職業(yè)教育國家規(guī)劃教材修訂版。本書共分為五個模塊，分別為儲存設(shè)備的操作與維護、裝卸搬運設(shè)備的操作與維護、流通加工設(shè)備的操作與維護、物流信息技術(shù)設(shè)備的操作與維護、智能物流設(shè)備的操作與維護。本書從學生的學習特點出發(fā)，圖文并茂，工學結(jié)合，理實一體。在內(nèi)容的選擇上，本書力求精實，認知與體驗相結(jié)合，著重講怎么做、做

全書共十四章，第一至六章是審計基本理論知識，第七至十一章是審計實務(wù)，第十二至十三章是審計完成和審計報告，第十四章是大數(shù)據(jù)環(huán)境下的審計。每一章節(jié)前安排了學習目標，并以通俗易懂的案例導入理論學習，便于學生理解本章所討論的問題在審計學知識體系中的地位，引起學生對即將闡述理論的興趣，幫助學生明白他將要學習的理論知識用在何處，以

本書分為PowerBI軟件介紹、數(shù)據(jù)獲取整理、DAX函數(shù)應(yīng)用、模型構(gòu)建與數(shù)據(jù)可視化、報表智能可視化分析、資產(chǎn)負債表、利潤表和現(xiàn)金流量表的水平與垂直分析等八大項目。每個大項目設(shè)有教學導航，包括知識目標、能力目標、素養(yǎng)目標、推薦教學方式四個指標供學生和教師參考，且書中包含大量數(shù)據(jù)圖表等輔助學生理解所學內(nèi)容。

編制自然資源資產(chǎn)負債表，不僅是政府治理的重要手段，而且可以為中國的自然資源管理和環(huán)境保護提供信息和制度支持。但自然資源資產(chǎn)負債表的編制是一項復雜工作。首先，資產(chǎn)負債表必須具有會計屬性，但不同自然資源資產(chǎn)的確認和負債的存在性仍存在較大爭議。而且，納入自然資源資產(chǎn)負債表中的要素應(yīng)具有經(jīng)濟價值，而在當前市場化水平和技術(shù)水平下

自然資源資產(chǎn)負債表是中國政府提出的一個全新的概念，體現(xiàn)了中國政府“五位一體”的新發(fā)展理念和對生態(tài)文明建設(shè)的高度重視。編制自然資源資產(chǎn)負債表也是生態(tài)文明建設(shè)的需要，是實行領(lǐng)導干部自然資源離任審計的前提，是實行生態(tài)環(huán)境損害賠償制度和責任追究制度的前提。經(jīng)過幾年的探索，學術(shù)界在理論方面逐漸取得了一些進展和共識，并做了一些編制

本書在編寫中充分考慮了中職學生的基礎(chǔ)和特點，弱化理論講解，強化實作訓練，熟練掌握會計核算的基本操作方法和技能，為培養(yǎng)高級應(yīng)用型會計人材奠定基礎(chǔ)，適用于中職會計專業(yè)學生，是基礎(chǔ)會計實訓課程的配套用書。模塊一：企業(yè)認知與技能評價認識企業(yè)組織機構(gòu)和生產(chǎn)情況；了解技能評價的要求與標準。模塊二：單項技能訓練包含數(shù)字書寫技能訓練、

本圖書主要針對參加全國初級會計職稱資格考試的人員設(shè)置。為備考全國初級會計職稱的人員提供考前復習指導，幫助考生在備考沖刺階段，通過思維導圖及要點提示的方式，串聯(lián)起《初級會計實務(wù)》和《經(jīng)濟法基礎(chǔ)》科目當中的重要知識點，并強化考生對重難點知識的理解和掌握，最終幫助考生順利通過考試。

本書為美國引進版權(quán)圖書�！对鯓幼龀纱笫隆芬粫�向讀者們揭示了如何成功規(guī)劃和交付各種規(guī)模的項目——小到家庭裝修，大到太空探索等。數(shù)據(jù)標明，有不少于92%的大型項目超出預算或超出規(guī)劃時間，只有8%的大型項目獲得了成功，這些項目成功或失敗的原因是什么？牛津大學教授、“世界領(lǐng)先的大型項目專家”傅以斌在本書中指出了導致項目失敗的各

本教材是全國高等教育自學考試大綱及教材《資產(chǎn)評估》的修訂版，2018年編寫的原教材主要是針對自學考試考生適用的教材，受自學考試大綱的約束，沒有體現(xiàn)資產(chǎn)評估技術(shù)的最新發(fā)展。因此，編撰人員結(jié)合會計學科信息化和智能化的改革趨勢，提出了以評估準則應(yīng)用為導向，力求體現(xiàn)新技術(shù)實踐性的教材編寫原則，對該教材進行修訂。新修訂的教材將結(jié)