《管理的定性研究方法》就定性研究在管理研究中的地位以及案例研究方法在定性研究中的作用提出了全新的觀點；重點強調(diào)研究人員要深入接近管理實際，通過個人直接經(jīng)歷和他人的二手經(jīng)驗建立發(fā)展自己的預知與熟知，不能總是游離在現(xiàn)實世界的邊緣去隔岸觀火；探討了如何將學術研究人員和管理咨詢師這兩種角色有機地融合起來，去做組織決策、實施和變

本書從概述、管理系統(tǒng)及其構(gòu)成、系統(tǒng)分析原理與方法、管理系統(tǒng)動力學模型、管理的模糊層次分析、管理決策分析、管理中的博弈、管理決策支持系統(tǒng)(DSS)、虛擬管理理論、學習型組織理論、戰(zhàn)略選擇與實施理論、復雜性管理以及混沌與分形管理等方面介紹了管理科學的最新理論及方法。

本書是全國高等院校面向21世紀課程教材之一，可作為高等理工科、財經(jīng)類院校本科生、研究生現(xiàn)代信息與決策課程的教材或教學參考書。全書共分六章，內(nèi)容包括：決策方法的信息化、民主化和科學化；確定型、不確定型與風險型決策；模糊決策；灰色系統(tǒng)預測與決策；可拓決策；人工智能計算機輔助決策等。本書結(jié)構(gòu)嚴謹、內(nèi)容豐富、邏輯清晰、分析深刻

《高等學校“十一五”規(guī)劃教材：管理數(shù)量方法》是為適應高等教育自學考試的特點，適應以職業(yè)為導向的專業(yè)課程體系編寫的。從項目管理的專業(yè)課程，如項目成本管理、項目質(zhì)量管理、項目風險管理、項目時間管理等，重點強調(diào)項目管理時刻關注的是質(zhì)和量的統(tǒng)一，質(zhì)是通過量表現(xiàn)出來的，質(zhì)變是通過量變發(fā)生的，所以要了解事物

《管理學原理》的特點： （1）創(chuàng)新性 《管理學原理》按照管理學的內(nèi)在邏輯創(chuàng)新了管理學的結(jié)構(gòu)體系，融入21世紀國際管理理論界新的研究成果，突破了管理學教材的傳統(tǒng)結(jié)構(gòu)，創(chuàng)造性地提出了“管理基礎篇、管理職能篇、管理發(fā)展篇”，把管理學龐大的體系有機、有序地組合起來。 （2）實用性

本書全面系統(tǒng)地反映了組織行為學的知識體系。全書共18章，內(nèi)容包括：緒論；知覺與歸因，學習與決策，個性與能力，價值觀與態(tài)度，工作壓力與情緒情感，工作激勵；群體行為分析，群體溝通與群體決策，跨文化中的人際行為，談判與沖突管理，領導行為；組織結(jié)構(gòu)設計與分析，組織中的利益、權(quán)力和政治，組織文化與管理，組織學習與學習型組織，組織

全書共有十二章內(nèi)容，分為理念、技能兩個部分。理念部分的內(nèi)容包括：管理溝通概述、建設性溝通、溝通主體策略、溝通客體策略、管理倫理與管理溝通等。理念部分的內(nèi)容包括：傾聽技能、口頭表達技能、書面溝通技能、談判技能、團隊溝通技能、跨文化管理與溝通技能、危機管理與溝通技能等。全書貫徹案例教學的思想，編入了許多國內(nèi)外管理溝通的案例

《現(xiàn)代管理理論與方法》的主要特點和創(chuàng)新之處在于：在研究管理職能學派前輩人物法約爾和孔茨的成果基礎上，充分考慮到近年來管理理論的發(fā)展，對管理的職能理論進行了重新歸納和總結(jié)；除對現(xiàn)代管理基本概念和理論的系統(tǒng)闡述外，還加強了管理方法的介紹；廣泛汲取管理理論和實踐的國內(nèi)外各種學術成果，同時加強了中國管理思想和實踐以及現(xiàn)代化的內(nèi)

管理學是融管理理論與案例于一體的課程，而目前無論是從事管理學教學的教師，還是所使用的教材、教學方式與內(nèi)容等都比較注重管理理論。因此，為順應世界管理教育的發(fā)展趨勢，迫切需要編寫理論與經(jīng)驗相融合的、注重培養(yǎng)學生綜合管理技能的且富于時代感的案例教材。

本書介紹了管理理論的發(fā)展史，闡述了管理的計劃、組織、控制、領導四大職能，并介紹了知識經(jīng)濟時代的管理方法、領導藝術與企業(yè)生產(chǎn)管理方面的內(nèi)容。