本書屬于會計教育領域的著作，在新時期高校會計教學改革的新需求基礎之上，本書深入系統(tǒng)地分析了高校會計教學目標與方法創(chuàng)新﹑高校會計教學有效性評價體系以及高校會計專業(yè)的實踐教學體系。進一步提出了高校會計人才培養(yǎng)方案、會計人才培養(yǎng)體系以及會計人才培養(yǎng)模式。本書為高校會計教育的改革和發(fā)展提供了一定的理論基礎和實踐指導，不僅有利于

本書從五個視角分析最低工資的影響。一是區(qū)別于現(xiàn)有文獻從最低工資對工資的影響視角間接考察最低工資的執(zhí)行情況。二是從居民勞動參與、跨區(qū)縣流動考察最低工資標準上漲的影響。三是基于企業(yè)視角，本書仔細考察了最低工資對出口的影響，包括對出口概率、出口企業(yè)出口額，以及出口產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和企業(yè)核心產(chǎn)品出口。第四，本書基于人力資本投資視角考察

本教材主要包括十二個項目，內(nèi)容涉及認識審計、審計目標、審計規(guī)范、審計依據(jù)、審計程序、審計證據(jù)與審計工作底稿、審計取證模式、傳統(tǒng)財務審計辦法、審計抽樣技術、現(xiàn)代信息審計技術、審計報告及結(jié)果、審計管理等內(nèi)容。旨在幫助學生熟悉審計執(zhí)業(yè)工作環(huán)境及要求，培養(yǎng)學生從事審計工作所需要的職業(yè)能力和職業(yè)素養(yǎng)。本書在每章都設置了情景導入，

本書的內(nèi)容是以戰(zhàn)略原理為主線，以基本理論為中心，以命題規(guī)律為指導，深入淺出，對考點進行詳細闡述，通過知識框架、考情分析、學習要求、章節(jié)知識，例題等使學員能夠領悟?qū)W科精髓，幫助同學順利通過考試。

本書主要收錄創(chuàng)新與創(chuàng)業(yè)管理領域內(nèi)高質(zhì)量的學術論文，包括理論探討、實證分析、案例解讀、調(diào)查報告、文獻綜述及評論。本專輯的研究主題涉及：創(chuàng)新引領關鍵核心技術突破的機制；新市場進入時機與生存績效；組合式創(chuàng)新中知識產(chǎn)權的價值實現(xiàn)；出口賦能創(chuàng)新的機制、影響因素與展望；家族涉入與企業(yè)創(chuàng)新的元分析；創(chuàng)新網(wǎng)絡研究的現(xiàn)狀、熱點與趨勢；自

本書分為兩部分，第一部分是數(shù)字領導力的理念闡釋，第二部分是數(shù)字領導力的案例實踐。在第一部分中，作者揭示數(shù)字化是當下任何企業(yè)繞不過去的商業(yè)變革，并從數(shù)字領導力和數(shù)字化轉(zhuǎn)型兩個方面加以闡釋。在第二部分中，作者介紹了工業(yè)、農(nóng)業(yè)、金融等行業(yè)的25個數(shù)字化轉(zhuǎn)型案例，并從痛點、解決方案、商業(yè)影響等方面加以闡釋，從而幫助讀者加深理解

本書在現(xiàn)有研究和相關理論的基礎上，基于兩種協(xié)同創(chuàng)新模式，構(gòu)建政府補貼下不同創(chuàng)新費用承擔方式的研發(fā)企業(yè)與生產(chǎn)企業(yè)的博弈模型，剖析不同政府補貼政策對協(xié)同創(chuàng)新的影響，揭示不同創(chuàng)新費用承擔方式對協(xié)同創(chuàng)新的影響，進而分析上下游協(xié)同創(chuàng)新的契約關系，給出實現(xiàn)上下游協(xié)同創(chuàng)新的最優(yōu)協(xié)調(diào)機制。

本書基于中國獨特的制度情境為研究產(chǎn)業(yè)政策并購效應提供的良好背景與契機，立足微觀角度，以并購為切入點，從企業(yè)并購決策的行為和后果兩方面，對產(chǎn)業(yè)政策的微觀作用路徑與機理進行理論推導和邏輯演繹，探討其對企業(yè)并購的影響及后果，在此基礎上，進一步檢驗高管團隊異質(zhì)性對產(chǎn)業(yè)政策微觀效果的影響。

本教材具有如下特色： （1）針對性強。在編寫過程中，通過對典型公司企業(yè)業(yè)務流程的分析調(diào)研，涵蓋了公司企業(yè)的籌資、采購、生產(chǎn)、銷售、利潤分配等基本經(jīng)濟業(yè)務的賬務處理。 （2）實踐性強。突出實用性、適用性、應用性，在理論與實踐相結(jié)合的基礎上，適當壓縮理論知識，擴展實踐內(nèi)容，注重培養(yǎng)學生的實踐操作能力。 （3）內(nèi)容新穎

本教材是非會計學專業(yè)學生學習會計課程的入門教材。在編寫過程中，編者根據(jù)非會計學專業(yè)學生的培養(yǎng)目標要求，確定教材內(nèi)容，本教材涵蓋了會計原理、財務會計和成本會計中最基礎的知識。非會計學專業(yè)的學生學習會計的角度與會計學專業(yè)的學生是不同的，會計學專業(yè)的學生學習會計是為了將來從事會計工作，而非會計學專業(yè)的學生學習會計是利用所學的