本書是南京大學研究生學業(yè)支持體系課程“英語論文寫作”的教材�！坝⒄Z論文寫作”課在學生中的反響較好，學生一致反映收獲頗豐，對英語學術(shù)論文的宏觀結(jié)構(gòu)的把握和語言正確的運用有切實提高。本書的使用對象以高校理、工、醫(yī)專業(yè)的碩博研究生為主，同時也包括有英語論文寫作需要的高校教師和其他科研人員。本教材共分九章，包括英美學術(shù)語言概念

該教材擬針對英語專業(yè)本科或者研究生，具有教學理論與教學研究相結(jié)合的特點，培養(yǎng)學生教學的學生觀、語境觀、認知觀、語用觀與反思觀，使其能夠適應(yīng)基礎(chǔ)英語教育課程改革的要求，理解英語學科核心素養(yǎng)的內(nèi)涵，樹立基于理論、創(chuàng)新教學的意識，不斷提升科學嚴謹?shù)慕萄芯�神和研究能力、終身學習的意識和能力。該教材內(nèi)容旨在實現(xiàn)三個目標。通過外語

本書是關(guān)于中國語言的研究，以語言規(guī)劃為主題，運用國內(nèi)語言規(guī)劃等學科的最新理論，致力于語言政策、語言規(guī)劃的理論研究，探討國內(nèi)外的語言戰(zhàn)略和語言政策制定和執(zhí)行的諸多問題，提出應(yīng)對國內(nèi)外重要語言問題的科學預(yù)案。所收入文章關(guān)注社會所面臨的種種具體的語言問題，以及這些語言問題與政治、經(jīng)濟、教育、文化等的相互影響，關(guān)注社會所發(fā)生的

本著"實踐領(lǐng)先，理論創(chuàng)新，教研相長，學術(shù)至上"的原則，立足國際學術(shù)前沿，理論與應(yīng)用研究并重，精心選登翻譯學、口譯學、認知翻譯學、認知口譯學等原創(chuàng)性和前沿性研究論文，迎合翻譯傳譯認知發(fā)展新時代之需求，竭力打造經(jīng)典之作。設(shè)置的欄目：翻譯理論研究、認知翻譯研究、翻譯話語建構(gòu)、文學翻譯研究、典籍翻譯研究、修辭與翻譯、翻譯評論、

本書是作者近十年研究主題結(jié)構(gòu)及于主題結(jié)構(gòu)相關(guān)的論文的結(jié)集。該書收錄的論文以認知語法全新視角對主題結(jié)構(gòu)這一經(jīng)典議題進行闡釋，研究突破以往的主題分析路線，從述題角度和主題-述題融合角度分析各種主題結(jié)構(gòu)在句法、話語和認知層面的特征，觸及結(jié)構(gòu)、語義、話語功能和認知加工過程，并提出了主題結(jié)構(gòu)在不同語言中的典型性、和不同結(jié)構(gòu)的主觀

《看故宮學漢語》系列教材分為《看故宮學漢語1》《看故宮學漢語2》兩冊，由語言學習、文化知識、手工體驗三個教學板塊組成，圍繞故宮的歷史、故宮里的皇帝、故宮里的宮殿、故宮里的建筑、故宮里的神獸、故宮里的珍寶、故宮里的名畫等文化主題，教授二語學習者故宮的文化知識，側(cè)重訓練學習者的口語表達，兼顧讀寫能力的培養(yǎng)�！犊垂蕦m學漢語》

語文強基：句子專項突破

本書為中外語言交流合作中心國際中文教育教學資源白皮書重大委托研究項目，是繼《國際中文教育教學資源發(fā)展報告（2021）》和《國際中文教育教學資源發(fā)展報告（2022）》《國際中文教育教學資源發(fā)展報告（2023）》后的第四份全球中文教學資源發(fā)展報告，主要展現(xiàn)2023年度國際中文教育教學資源發(fā)展狀況，梳理資源建設(shè)成果，并在此基

本書稿討論語言語音學中基本概念的最新理解、前沿研究的最新發(fā)現(xiàn)，并回答一些長期以來被誤解的問題。不專門談如何學習語音知識，如何分析語音信號等問題。所涉問題并不面面俱到，新發(fā)現(xiàn)多的領(lǐng)域就多談些。例如發(fā)聲態(tài)和聲調(diào)研究包含很多普通語音學的最新成果，所以所占篇幅較大，而元音輔音的討論就較為簡潔。由于本書定義的語言語音學是從實驗語

翻譯在中外文化交流與文明互鑒過程中發(fā)揮著極其重要的作用。為進一步促進翻譯學科發(fā)展，助推中外文化交流與傳播，本書精選了20余篇知名翻譯學者的文章，分為翻譯家心聲、學者訪談、翻譯理論、中國典籍翻譯、文學翻譯、翻譯批評、翻譯教育、翻譯技術(shù)等幾個部分，討論在新時代譯學界不斷涌現(xiàn)出的新現(xiàn)象、新問題，如中國譯學話語體系建設(shè)、典籍翻