在特殊教育越來越受到社會(huì)關(guān)注的今天,大多數(shù)輕度智障兒童進(jìn)入了普通學(xué)校隨班就讀,使得我們培智學(xué)校的教育對象已由過去的輕、中度轉(zhuǎn)向中、重度智障兒童。生活適應(yīng)課程可以幫助學(xué)生有效的融入到生活中,讓學(xué)生能夠?qū)ι畛涑庀蛲男睦?從而有效的為學(xué)生樹立生活希望的觀念,從而讓學(xué)生投入學(xué)習(xí)環(huán)境中。培智教育以提高智障學(xué)生的生活能力為目的
本書以孤獨(dú)癥兒童小學(xué)融合教育實(shí)踐為主題,分設(shè)基礎(chǔ)理論、基本方法、教學(xué)實(shí)踐三個(gè)版塊,涵蓋特殊教育國家政策知識、孤獨(dú)癥兒童心理學(xué)知識、融合教育教學(xué)評量、融合教育教學(xué)知識與技能等內(nèi)容。每單元設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)目標(biāo)、初學(xué)體驗(yàn)、學(xué)習(xí)效果檢測等版塊,配備數(shù)字化資源,以案例貫穿整個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù),體現(xiàn)知識的可操作性和可測量性。可作為高等院校小學(xué)教育
本書對蘇州十年社區(qū)教育發(fā)展態(tài)勢進(jìn)行了較為深入的研究,全面梳理了蘇州社區(qū)教育政策保障與頂層設(shè)計(jì)、教育資源布局、師資隊(duì)伍建設(shè)、社區(qū)教育項(xiàng)目化運(yùn)作模式、打造特色品牌、提升居民文化素養(yǎng)、助力社區(qū)治理等方面的脈絡(luò)、內(nèi)涵、成效與問題。全書突出案例分析、數(shù)據(jù)研究、調(diào)查研究,精準(zhǔn)把握具有蘇州特色的社區(qū)教育發(fā)展規(guī)律,對蘇州社區(qū)教育創(chuàng)新發(fā)
十八大以來,我國高職教育諸多領(lǐng)域已經(jīng)或正在發(fā)生著根本性變革,一系列改革創(chuàng)新政策文件相繼出臺(tái)。這為高職教育發(fā)展提供了明確方向和源源不斷的動(dòng)力,同時(shí)也激起學(xué)術(shù)研究者和一線改革者的巨大熱情,由此在高職領(lǐng)域聚集成了一個(gè)又一個(gè)理論研究和實(shí)踐改革熱點(diǎn)。本書聚焦課程思政建設(shè)、信息化教學(xué)改革、內(nèi)部質(zhì)量保證、產(chǎn)教融合建設(shè)以及勞動(dòng)教育五個(gè)
本書以2024年四川省普通高校專升本(高等數(shù)學(xué))考試要求為主線,結(jié)合教育部組織編寫的十四五規(guī)劃教材《高等數(shù)學(xué)》教材內(nèi)容,共計(jì)八章。每章內(nèi)容包括:考試大綱、知識結(jié)構(gòu)、重難點(diǎn)剖析、典型例題、基礎(chǔ)精練、綜合提高、章節(jié)自測等部分。其中基礎(chǔ)精練選題來自教材課后習(xí)題,綜合提高選題來自各省專升本原題,所有選題配有答案詳解(通過線上推
本書嘗試從“1+X”證書制度的視角探尋基于退役士兵生源的高職技術(shù)技能人才培養(yǎng)的基本規(guī)律,對“1+X”證書制度的實(shí)踐發(fā)展與理論要點(diǎn)進(jìn)行了分析,對美國、德國、英國、法國、俄羅斯、加拿大、澳大利亞、荷蘭、瑞典和羅馬尼亞等國家開展退役軍人職業(yè)教育與技能培訓(xùn)的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了梳理,對高職“1+X”技術(shù)技能人才培養(yǎng)實(shí)踐中退役士兵學(xué)生存在
本書通過作者對女兒的成功培養(yǎng)及大量家庭教育成功和失敗的案例詳細(xì)地剖析巨嬰產(chǎn)生的根源,講解那些父母必須具備的哪些觀念,解讀感恩的源泉、要素,以及具體培養(yǎng)方法。內(nèi)容共分四部分:1.剖析巨嬰產(chǎn)生的根源。從人性和教育本質(zhì)的入手,分析中國父母在家庭教育的觀念和方法上經(jīng)常出現(xiàn)的原則性錯(cuò)誤。2.談父母如何從思想觀念上拒絕巨嬰。主要介
本書稿為家庭教育指導(dǎo)課程,課程從親子溝通、學(xué)習(xí)能力、人際關(guān)系、健康成長、專項(xiàng)問題五個(gè)板塊展開。課程目標(biāo)定位為:1.指導(dǎo)學(xué)校家庭教育指導(dǎo)師通過輕松的體驗(yàn)活動(dòng)、真實(shí)的數(shù)據(jù)分析開展家長學(xué)校的工作;2.指導(dǎo)家長通過科學(xué)的觀察、換位的思考了解孩子的成長規(guī)律,正確面對孩子成長過程中出現(xiàn)問題,給與孩子更和諧、更安全的生活環(huán)境和成長空
本書是一本關(guān)于高職院校教師績效考核與管理的學(xué)術(shù)性著作。本書首先基于“雙高計(jì)劃”政策框架,研究了高職院校教師績效管理現(xiàn)狀、績效管理理論基礎(chǔ)、基本理論、基本方法,并從規(guī)范化基本框架、差異化構(gòu)成要素和簡約化具體內(nèi)容三個(gè)層面構(gòu)建了高校教師績效管理體系,如教師隊(duì)伍建設(shè)、教師薪酬管理、教師聘任以及教師考核評價(jià)。本書的意義在于為高職
本書圍繞家庭教育理論,結(jié)合實(shí)際案例,介紹了家庭教育的概念,中國家庭教育的發(fā)展歷程,家庭教育的影響因素、目的、任務(wù)、內(nèi)容、基本原則及方法,不同年齡階段兒童的家庭教育,特殊家庭的兒童教育,家庭教育中常見的心理問題等。本書語言平實(shí)、案例豐富,對不同年齡階段兒童的家庭教育都具有指導(dǎo)意義。本書適合作為教育類專業(yè)教材,同時(shí)也可為廣