漢語教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程研究是漢語教學(xué)研究的基本問題。分析課堂教學(xué)的結(jié)構(gòu)和過程，可以使我們更好地遵循教學(xué)規(guī)律，優(yōu)化教學(xué)流程，創(chuàng)新教學(xué)方法，推動(dòng)教學(xué)改革。 本書深入探討了數(shù)據(jù)挖掘和教學(xué)建模的基本方法及其在漢語教學(xué)研究中的重要作用。全書重點(diǎn)關(guān)注漢語聽力、口語、閱讀、寫作和綜合課教學(xué)結(jié)構(gòu)和過程的理論模型推導(dǎo)、應(yīng)用模型構(gòu)建及二者的對

《國際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)·詞匯速記速練手冊》完全依據(jù)《國際中文教育中文水平等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)》的詞匯表進(jìn)行編寫，是面向中文學(xué)習(xí)者的實(shí)用型詞匯學(xué)習(xí)用書。 《詞匯速記速練手冊》依照《標(biāo)準(zhǔn)》三等九級(jí)的劃分情況，共八個(gè)分冊（七九級(jí)分為上下冊），本冊為七九級(jí)上冊，收錄七九級(jí)2820詞。內(nèi)部以60個(gè)詞語為一單元，力求將詞

《漢語要素教學(xué)》（第2版）在總結(jié)、借鑒漢語作為第二語言教學(xué)相關(guān)研究成果的基礎(chǔ)上，結(jié)合作者多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，系統(tǒng)介紹了漢語作為第二語言教學(xué)中語音、詞匯、語法、漢字等語言要素的基礎(chǔ)知識(shí)，并通過大量實(shí)例，介紹其在教學(xué)實(shí)踐中的具體教學(xué)方法、教學(xué)技巧和應(yīng)該注意的問題。

本書首先對古代音韻學(xué)術(shù)語作了講解，為初學(xué)者理解和學(xué)習(xí)相關(guān)歷史文獻(xiàn)打下基礎(chǔ)。然后圍繞音韻學(xué)研究的核心——《切韻》系韻書、韻圖等代表性文獻(xiàn)講解中古音系和等韻學(xué)，并在此基礎(chǔ)上討論上古音系的研究。最后講述以《中原音韻》為代表的近古音系。

本書是“西班牙語精讀綱要”系列教材的第2冊，亦是整套書中體量大、分量最重的一冊。全書共計(jì)30余萬字，對標(biāo)《現(xiàn)代西班牙語(學(xué)生用書)》第2冊。和第1冊相比，本冊少了“語音要點(diǎn)”和“書寫規(guī)范”兩個(gè)板塊，增加了“單元專題”一個(gè)板塊。內(nèi)容以詞匯和語法為主，“生詞解析”和“熟詞點(diǎn)撥”中的詞匯數(shù)量較多，講解更為深入，突出同義詞近義

本書由初階：熟悉公文；中階：拆解公文；高階：駕馭公義三部分組成，內(nèi)容按由淺入深加以設(shè)計(jì)，敘述用授課的方法。課程的安排是從作者的實(shí)際工作經(jīng)歷中加以總結(jié)的，同時(shí)也結(jié)合了廣大讀者的愿望。

新形態(tài)外語教材研究

以“產(chǎn)出導(dǎo)向法”為指導(dǎo)理論編寫的漢語口語教材，話題新穎、豐富，適合初級(jí)水平漢語學(xué)習(xí)者。

新一代大學(xué)日語第三冊同步練習(xí)冊

少兒德語(練習(xí)手冊)( A1)