本書聚焦于生物學概念教學過程中發(fā)展學科核心素養(yǎng)基本策略的探索,深入探討生物學概念教學基本策略、發(fā)展生物學核心素養(yǎng)的基本策略。第一章從高中生物學概念教學的基本策略、發(fā)展生物學核心素養(yǎng)的基本策略兩個維度為一線教師提供全新的教學思路;第二章從生物學科核心素養(yǎng)的四個要素出發(fā),梳理現(xiàn)行高中生物學教材中有利于形成生命觀念、提升科學
本項目是系統(tǒng)研究立德樹人、五育并舉的理論邏輯及其指導教育實踐的教育學術著作,分為理論篇和實踐篇。理論篇深度解析了立德樹人的內蘊、本質,研討了五育并舉、五育融合的路徑等。實踐篇從學前教育、中小學、職業(yè)教育、特殊教育、鄉(xiāng)村教育等多角度生動地展現(xiàn)了立德樹人的“四川樣態(tài)”。本項目從“四川經驗”“四川樣態(tài)”折射當代中國教育發(fā)展圖
全面推進課程思政建設是落實立德樹人根本任務的戰(zhàn)略舉措。為深入推進天津市中小學課程思政建設,做有“學科味道”的思政教育,針對當前學科課程思政需關注和要解決的問題,專業(yè)團隊開發(fā)編制了覆蓋中小學各學科學段的課程思政學科教學設計與反思。本書是在課程思政落地層面的設計和已實施生成的示范引領,其作用主要是解決“怎么做好”的問題。通
"三步五環(huán)成長+"課堂評價理論與實踐
本書是廣州市增城區(qū)應元學校創(chuàng)新素養(yǎng)校本課程,以項目式學習活動,培養(yǎng)學生解決問題的能力。全書由團隊篇、思維篇、實踐篇和總結篇組成,包含以下12個項目化學習主題:高效合作組建我們的研究團我們有約在先建立團隊契約增城千年古城風范建立系統(tǒng)的工作模式設計老齡友好社區(qū)培養(yǎng)數(shù)據(jù)分析敏感度擦亮增城金招牌特色農產品助農直播探秘安家增城太
根據(jù)浙江省教育現(xiàn)代化研究與評價中心開展的具體工作實踐與監(jiān)測評價項目,對縣域基礎教育監(jiān)測評價理論與指標進行梳理分析,系統(tǒng)總結縣域基礎教育發(fā)展水平監(jiān)測評價實施過程與案例分享。對浙江省縣域基礎教育發(fā)展水平的監(jiān)測評價主要包括四方面:一是縣域基礎教育現(xiàn)代化發(fā)展水平監(jiān)測,二是縣域基礎教育生態(tài)監(jiān)測,三是縣域基礎教育公眾滿意度測評,四
本書共分6章,內容包括:初中作文寫后指導教學的現(xiàn)狀與問題、基于問題解決的寫后指導教學理論基礎、基于問題解決的寫后指導教學基本原則等。
本書是作者深耕職業(yè)教育20多年所收獲的成果,也是其對中職教育教學和管理工作深入思考與實踐探索的總結和提煉,共5章。第一章,與語文對話。與語文對話,由兩部分組成,一部分是文學作品評論與研究,一部分是語文教學實踐和思考。第二章,與職教對話。既有作為管理者的宏觀思考和理論研究,也有作為普通教師的實踐探索和個案分析。第三章,與
本書是一本圍繞“活動式語文教學”這一創(chuàng)新性語文教學理論和其在初中學段教學實踐的專著。本書針對初中語文“學習任務群”這一教學理念,提出了“活動式語文”教學主張,從基礎型學習活動群、發(fā)展型學習活動群、探究型學習活動群、拓展型學習活動四個維度,采用理論與實踐相結合的方式,嘗試在教學中把靜態(tài)的知識轉化為鮮活的知識,把片面性的知
本書立足于2022年新課標推崇的“項目式學習”教學理論,主要闡述該理論在初中語文教學設計與課堂實踐方面的可行性、應用模式與意義,并結合教學實例,以圖片、表格形式清晰呈現(xiàn)了項目式學習在多種文體、多種主題的課堂中的創(chuàng)新性運用,立足學生的核心素養(yǎng)發(fā)展,突出語文學科的“綜合性”“實踐性”特點,直擊廣大一線教師的焦點、難點和痛點