本書主要圍繞2020至2021年深圳市全民閱讀展開調(diào)查與研究，數(shù)十位作者分別從特稿、總報告、閱讀綜合研究、“深圳讀書月”研究、“圖書館之城”研究、數(shù)字閱讀研究、閱讀活動研究、閱讀空間研究等多方面進行研究，展開討論，撰寫報告，最終集合整理成書。本書自2016年以來，每年都有出版，于每年的4.23期間例行發(fā)布，凝聚深圳市各

高職師范生作為未來中小學教師隊伍的主力，應順應我國教育信息化的發(fā)展進程，積極學習信息技術。本書對師范生信息化應用能力培養(yǎng)方向與目標、師范生信息化的教育教學能力、師范生應具備的基礎信息化應用能力、互聯(lián)網(wǎng)教育、中小學網(wǎng)絡云學習資源平臺、在線教育、如何實踐翻轉(zhuǎn)課堂和混合式教學展開討論。本書結(jié)構(gòu)清晰，語言簡潔、圖表豐富，以幫助

本書來源于作者多年的教學實踐，力圖以市場營銷學的理論框架為基礎，結(jié)合出版業(yè)的行業(yè)特性和發(fā)展趨勢，依托典型的出版營銷案例，梳理出版行業(yè)營銷的基本理論，總結(jié)具體實用的營銷策劃方法，供出版行業(yè)營銷策劃人員和高校出版學專業(yè)學習使用。

《網(wǎng)絡輿論引導機制研究》意在探討世界一體化背景下網(wǎng)絡輿論引導機制的幾個核心問題，從考察網(wǎng)絡輿論產(chǎn)生的內(nèi)、外部動力的諸多要素開始，探討網(wǎng)絡輿論形成與發(fā)展的各種動力機制，使用結(jié)構(gòu)主義認知心理學的相關原理研究形成網(wǎng)絡輿論的心理動因問題。在此基礎上，探討了符號互動機制、倒逼機制、話語修辭機制、網(wǎng)絡輿情處置機制、大數(shù)據(jù)技術的驅(qū)動

在當代中國傳統(tǒng)文化的縱向傳承與外來文化的橫向互動中，在這種縱橫交錯的文化背景下，劉擎教授通過發(fā)人深省的文字啟發(fā)我們以理性化的方式來探索世界和自己，思考人應當信奉什么應當怎樣生活如何理解和應對困境等諸多問題。 這部作品兼具敏銳的歷史意識與深切的現(xiàn)實關懷。劉擎教授結(jié)合歷史、文化、政治、哲學等眾多元素，解讀社會發(fā)展變

梁啟超與蔣百里的一段逸事流播文苑，膾炙人口。先是，蔣百里完成了一部五萬言《歐洲文藝復興史》，請梁啟超作序。梁氏才氣縱橫，借題發(fā)揮，一出手竟然寫了六萬字。由于序言比書稿還長，不得不考慮單獨付梓，是為《清代學術概論》，而梁啟超反過來又求蔣百里賜序。 本書緣起與此相仿。起初，想為一部拙著草擬序言，不料越寫越長，從一兩萬字到十

本書是2020年成都市所屬公共圖書館年會(由成都圖書館、成都市圖書館學會每年定期舉辦)論文集，征文主題是提升圖書館服務效能，共選錄60余篇論文。全書展現(xiàn)了2020年成都市公共圖書館的一線工作者在圖書館服務效能提升以及圖書情報學方面的研究和實踐成果。書中內(nèi)容分為五部分：公共圖書館發(fā)展策略、公共圖書館管理與服務、公共圖書館

我國現(xiàn)代意義上的輿論學始于近代，隨著西方資產(chǎn)階級啟蒙思想的引入，中國先進的知識分子，如梁啟超、康有為等在推進社會革新時，十分重視輿論的力量以及對輿論規(guī)律的研究。然而，我國現(xiàn)代真正科學意義上的輿論研究始于20世紀70年代末80年代初，如今我國的輿論學研究取得了豐碩的成果，出版了多部輿論學專著，代表作如：1988年，劉建明

本書為高等職業(yè)教育（�？疲┬畔⒓夹g課程標準，由教育部與職教所組織編寫。全書以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導，深入貫徹黨的十九大精神，落實立德樹人根本任務，以社會主義核心價值觀統(tǒng)領課程改革，以價值觀教育與學科知識教學相結(jié)合、通識性教育與高等職業(yè)教育特色相結(jié)合、目標導向與問題導向相結(jié)合為基本思路。在深入開展調(diào)研的基

本書匯編了來自《萬國公報》《時務報》《北洋官報》《中國教會新報》《益聞錄》等三十余種刊物的77篇晚清時期出版史料，內(nèi)容包括關于譯書局的新見、關于著作權的法規(guī)、印書機構(gòu)的介紹、出版相關新技術的介紹等，包羅了與出版相關的各方面內(nèi)容，展現(xiàn)了晚清時期我國及西方國家出版行業(yè)的狀況。