本書第一部分闡述社區(qū)護(hù)理的內(nèi)涵和工作內(nèi)容、社區(qū)護(hù)士的角色及功能；第二部分闡述社區(qū)護(hù)理管理在社區(qū)護(hù)理服務(wù)中的重要作用及其管理內(nèi)容；第三部分以流程圖和流程要點(diǎn)的形式著重闡述社區(qū)護(hù)士實(shí)踐技能評(píng)估、社區(qū)產(chǎn)后家庭訪視質(zhì)量管理及社區(qū)常見慢性病護(hù)理管理的內(nèi)容及管理的具體方法。本書從社區(qū)護(hù)理實(shí)踐角度出發(fā)，充分體現(xiàn)為社區(qū)護(hù)士提供具體、可

自19世紀(jì)末以來(lái)，助人工作者就開始以團(tuán)體的形式進(jìn)行工作。專業(yè)人士意識(shí)到，如果使用得當(dāng)，團(tuán)體具有幫助、治療、指導(dǎo)和支持的功能。以團(tuán)體形式進(jìn)行工作已經(jīng)成為一種促進(jìn)改變和完成任務(wù)的日益流行、多樣化和可行的途徑。由于每個(gè)團(tuán)體都是獨(dú)特的，因此，團(tuán)體工作者必須具備各種各樣的技能。本書致力于為你解決這一問題，助你成為專業(yè)的團(tuán)體帶領(lǐng)者

疼痛是一種復(fù)雜的生理心理活動(dòng)，也是臨床中最常見的癥狀之一。本書共七章，以國(guó)家腦科學(xué)研究戰(zhàn)略為導(dǎo)向，從認(rèn)識(shí)疼痛、評(píng)估疼痛和環(huán)節(jié)疼痛三個(gè)方面，系統(tǒng)概括并評(píng)述了疼痛認(rèn)知神經(jīng)科學(xué)的發(fā)展動(dòng)態(tài)，涉及多種在體電生理和神經(jīng)影像技術(shù)；從宏觀和介觀層面探討了不同類型疼痛從感受器、傳導(dǎo)通路到大腦皮層的投射等的認(rèn)知神經(jīng)機(jī)制；充分考慮動(dòng)物模型研

本書是第一次出版后的十周年紀(jì)念版。作者寫本書的初衷是讓讀者熟悉臨終者身體和情感的方方面面，他一直試圖通過(guò)解釋、整合和拓展臨終者的需要，來(lái)恢復(fù)臨終者及他們所愛之人的力量。本書幫助我們克服疑慮去討論死亡的話題，教我們?cè)鯓雍团R終者交談，清晰地聽到、理解并滿足他們的需要，幫助我們保持希望，幫助我們及我們的所愛之人有尊嚴(yán)地、平和

本書分為上篇與下篇兩部分。上篇主要介紹常見心血管疾病包括高血壓和主動(dòng)脈夾層、高脂血癥、冠心病、心臟瓣膜疾病、先天性心臟病、心肌病、心肌炎、心力衰竭、心律失常等的病因、臨床表現(xiàn)、診斷和治療方法；下篇主要介紹心血管疾病的就診須知、預(yù)防、康復(fù)和護(hù)理知識(shí)。

本書圖文并茂地介紹了實(shí)驗(yàn)醫(yī)學(xué)、影像醫(yī)學(xué)、核醫(yī)學(xué)、病理學(xué)、內(nèi)鏡學(xué)、心電圖電學(xué)、高壓氧醫(yī)學(xué)等眾多醫(yī)技學(xué)科的技能操作，還涉及影像重組技術(shù)、四維B超技術(shù)、自動(dòng)化病理制片技術(shù)、芯片技術(shù)、聚合酶聯(lián)反應(yīng)技術(shù)等新技術(shù)，是《醫(yī)學(xué)臨床“三基”訓(xùn)練》系列叢書的重要組成部分。

本教材是四川省南充衛(wèi)生學(xué)校中職中專醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)的校本教材，供醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)及其他相關(guān)醫(yī)學(xué)類專業(yè)使用。本教材共十七章，含生物化學(xué)檢驗(yàn)基本知識(shí)、半自動(dòng)生化檢驗(yàn)技術(shù)、全自動(dòng)生化檢驗(yàn)技術(shù)、檢驗(yàn)方法的分析性能評(píng)價(jià)、室內(nèi)質(zhì)量控制、體液葡萄糖檢驗(yàn)、體液蛋白質(zhì)檢驗(yàn)、診斷酶學(xué)、脂代謝紊璣檢驗(yàn)、體液電解質(zhì)檢驗(yàn)、肝膽功能檢驗(yàn)、腎臟功能檢驗(yàn)

病情危重，通常指病人有一個(gè)或多個(gè)重要器官無(wú)法正常運(yùn)作。18歲少年在異國(guó)被感染后患上嚴(yán)重?cái)⊙�癥，他能存活下來(lái)嗎？一名法官在庭審期間突然倒地不起，心跳與呼吸全無(wú)，他真的“死”了嗎？懷孕母親遭遇嚴(yán)重心臟衰竭，她和寶寶能平安邁過(guò)這道坎嗎？手術(shù)后，患者原本5米長(zhǎng)的腸道僅剩20厘米，她今后還能正常進(jìn)食嗎？……1952年，因感染病毒

本教材是中德合作雙元制老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)精品教材。�� 本書共分為三個(gè)項(xiàng)目,包括老年人常見院前急救護(hù)理、老年人常見院內(nèi)急救護(hù)理、老年人常見急危重癥急救護(hù)理。本書的編寫實(shí)行項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的模式,選擇了常見的老年人急危重癥典型情境來(lái)設(shè)計(jì)教材內(nèi)容,每個(gè)任務(wù)下設(shè)計(jì)有任務(wù)導(dǎo)入、任務(wù)目標(biāo)、任務(wù)分析、任務(wù)實(shí)施、任務(wù)評(píng)價(jià)、任務(wù)小

本教材是中德合作雙元制老年護(hù)理專業(yè)人才培養(yǎng)精品教材。 本書以老年患者的全程護(hù)理為主線設(shè)置6個(gè)模塊,圍繞老年患者的門診護(hù)理、入院護(hù)理、生活護(hù)理、用藥護(hù)理、危重老年人護(hù)理、出院護(hù)理設(shè)置課程內(nèi)容,以達(dá)到教材與老年護(hù)理實(shí)際工作零距離的對(duì)接。本書試題內(nèi)容和題型符合護(hù)士執(zhí)業(yè)資格考試大綱要求。 本書適合護(hù)理等相關(guān)專業(yè)使用。