本書旨在通過輕重聽辨和語音實(shí)驗(yàn)的方法,結(jié)合國內(nèi)外輕重韻律研究理論,對漢語方言的輕重韻律面貌進(jìn)行勾勒,揭示漢語詞重音是包括時(shí)長在內(nèi)的音高凸顯的本質(zhì),發(fā)現(xiàn)輕重韻律模式是漢語雙音節(jié)詞連讀變調(diào)的內(nèi)在動(dòng)因。本書九個(gè)篇章,全面描寫粵方言(廣州話)、閩方言(福州話)、客家方言(梅縣話)、吳方言(上海話)、贛方言(南昌話)、湘方言(長

本套書共包含《未來的房間》《寫一幅書法作品吧!》《你需要哪些文具?》《姑姑的“云管家”》《爺爺?shù)暮脰|西》5個(gè)分冊。

本書以年代為經(jīng)、作家為緯，選錄上起先秦下至明末二百余篇千古名作，廣收博采，內(nèi)容涉及歷史、哲學(xué)、文學(xué)、政治、宗教、藝術(shù)等領(lǐng)域，反映了先秦至明末散文發(fā)展的主要面貌，代表了中國古文的最高成就。本版《古文觀止》精選了其中最具代表性的一百三十三篇古文佳作，增設(shè)了題解、注釋、譯文等板塊，對生僻字進(jìn)行注音，以幫助讀者更好地理解文意。

本書精選了美國從建國以來至今歷屆總統(tǒng)的就職演說，一篇篇就職演說連綴起來，就是半部美國史，其中承載著美國民眾的心聲和期待，也展現(xiàn)著每屆總統(tǒng)面臨當(dāng)時(shí)的國內(nèi)國際形勢時(shí)的施政方針。美國總統(tǒng)率皆歷經(jīng)選戰(zhàn)，談鋒甚健，因此，這些就職演說對我們研讀大洋彼岸的文化大有裨益，同時(shí)也可將其作為美文來讀，我們從中能夠?qū)W到不少演講和修辭方面的知

本書圍繞虛擬的“北京藝術(shù)大學(xué)”的文學(xué)創(chuàng)作專業(yè)“創(chuàng)意寫作課”，完整詳細(xì)地講述了專業(yè)文學(xué)創(chuàng)作訓(xùn)練及文學(xué)作品從片段到成品產(chǎn)生的全過程。用場景還原、現(xiàn)場操作、技術(shù)說明及作品展示為方式，生動(dòng)有趣地?cái)⑹隽宋膶W(xué)創(chuàng)作的基本元素、基本方法和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)流程。

本書以大學(xué)英語教學(xué)研究為基底，以新時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)理論與實(shí)踐為導(dǎo)向，對大學(xué)英語教學(xué)的相關(guān)內(nèi)容展開論述。書對大學(xué)英語教學(xué)進(jìn)行概述，介紹了大學(xué)英語教學(xué)理論，并從聽力、口語、閱讀、寫作四個(gè)方面出發(fā)對大學(xué)英語知識(shí)教學(xué)展開論述，引導(dǎo)讀者對大學(xué)英語教學(xué)產(chǎn)生基本的了解。此外，論述了新時(shí)代大學(xué)英語教學(xué)模式的創(chuàng)新，重點(diǎn)介紹基于微課的大學(xué)

本書將“英語”和“生活場景”等元素相結(jié)合,角度新穎,旨在從英語的歷史源頭角度來給小讀者講英語單詞的趣味知識(shí),呈現(xiàn)生動(dòng)立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如,書中的單詞不是分散的,而是同一個(gè)主題的單詞集合,比如交通工具篇,則包含各種各樣的交通工具及其發(fā)展歷史。在閱讀中,孩子既能學(xué)到豐富的生活知識(shí),又能學(xué)到英語單詞的一些趣味學(xué)習(xí)方法,包括單

本書將“英語”和“歷史”等元素相結(jié)合,角度新穎,旨在從英語的歷史源頭角度來給小讀者講英語單詞的趣味知識(shí),呈現(xiàn)生動(dòng)立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。比如,書中的單詞不是分散的,而是由歷史事件串聯(lián)起來的,具有內(nèi)在聯(lián)系。在閱讀中,孩子既能學(xué)到世界歷史知識(shí),又能學(xué)到英語單詞的一些趣味學(xué)習(xí)方法,包括單詞的起源與演變。讓孩子發(fā)現(xiàn)英語單詞的學(xué)習(xí),是有

本書將“英語”和“希臘神話”等元素相結(jié)合,角度新穎,旨在從英語的歷史源頭角度來給小讀者講英語單詞的趣味知識(shí),呈現(xiàn)生動(dòng)立體的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。古希臘文明是西方文明的源頭之一,它對西方文化的影響一直持續(xù)到了今天。了解希臘神話,有助于孩子深入探索英語國家的文化,寫作時(shí)也可以應(yīng)用其中的典故。在閱讀中,孩子既能學(xué)到希臘神話知識(shí),又能學(xué)到

本書以西班牙語本科生為研究對象，探討教師如何在教學(xué)環(huán)節(jié)中，有針對性地導(dǎo)入漢語或英語，幫助學(xué)生強(qiáng)化漢語或英語的正遷移影響，弱化副遷移影響。本書第一部分介紹了遷移和語言遷移的概念、影響遷移的因素，以及關(guān)于語言遷移的研究綜述。第二部分從語音、詞匯和語法角度，將漢語、英語和西班牙語進(jìn)行對比分析，找出三種語言中的異同之處，并對中