燕玉梅，蘇州市煮雨療愈寫作工坊創(chuàng)始人。該書面向懼怕寫作，寫作文還停留在背誦“萬能素材”、“好詞好句”、“名言金句”等套作框架里的廣大青少年。寫作的重要性超乎想象，作文占了語文分數(shù)的半壁江山。寫作是人人都能掌握的一項最基本的技能，煮雨寫作課培青少年的語言運用能力、邏輯思維能力、想象力和創(chuàng)造力。煮雨寫作牢牢把握寫作的底層邏

本書包括六個部分：俄羅斯現(xiàn)狀、我羅斯地理、我羅斯歷史、俄羅斯文學(xué)、我羅斯繪畫和俄羅斯音樂。本書言簡意賅，既可以使如識系統(tǒng)化，又不過分追究細節(jié)。

本書是作者在長期教授考研英語翻譯課程后的一次總結(jié)，有大量作者獨創(chuàng)的符號和方法。作者將20多年的翻譯題目進行總結(jié)，不僅歸納出翻譯的口訣和�？嫉膯卧~，還對每個句子進行了結(jié)構(gòu)分析和考點總結(jié)。同時，為了讓同學(xué)們更省時省力地進行復(fù)習(xí)，作者錄制了詳細的視頻課程，盡己所能幫助同學(xué)們精細化備考。

本書是一本給孩子的創(chuàng)意寫作工具書,包含多達100條創(chuàng)作思路,從故事開篇、中段、結(jié)尾這三個部分,循序漸進地對孩子的思維能力進行引導(dǎo)和拓展,能激發(fā)孩子的創(chuàng)造力,培養(yǎng)孩子完整的講故事邏輯,讓孩子為故事構(gòu)建強大的角色、生動的場景和有趣的情節(jié)。同時,通過寫詞、造句、涂鴉、問答、情境選擇與練習(xí)等靈活有趣的游戲活動,讓孩子在不知不覺

本書主要研究大學(xué)語文教學(xué)理論方面的問題。主要內(nèi)容包括大學(xué)語文教學(xué)理論基礎(chǔ)，大學(xué)語文的性質(zhì)、特點與教學(xué)任務(wù)，大學(xué)語文的功能與教學(xué)目標，大學(xué)語文生態(tài)化教學(xué)實施，大學(xué)語文文言文及閱讀教學(xué)，大學(xué)語文創(chuàng)新教學(xué)的基本原則，大學(xué)語文課堂教學(xué)優(yōu)化體系構(gòu)建，大學(xué)語文教學(xué)和諧課堂等。

本書涵蓋大學(xué)生應(yīng)掌握的核心詞匯，以單元的模式進行編排，從句子到單詞，再將單詞還原到句子中，充分體現(xiàn)“語境”在詞匯習(xí)得中的作用。書中的例句豐富，來源廣泛，均為真實語料中的自然語言。所選例句不僅包括單詞的典型用法，還體現(xiàn)一定的翻譯方法和技巧，將為學(xué)習(xí)者習(xí)得詞匯、感受語言之美、啟迪智慧提供有益幫助。

本書從翻譯教學(xué)實踐研究出發(fā)，對翻譯的理論知識、國內(nèi)外的翻譯理論研究成果、翻譯與教學(xué)實踐結(jié)合等方面的問題展開論述，揭示了翻譯的內(nèi)涵、翻譯的原則、翻譯的過程，進而介紹了國內(nèi)翻譯理論研究現(xiàn)狀和各個學(xué)術(shù)流派針對這個課題展開研究所取得的具體成果，介紹了英語翻譯中的方法研究、文化與翻譯教學(xué)研究，當代英語翻譯教學(xué)面臨的主要問題，為英

本書立足于“互聯(lián)網(wǎng)+”時代下高校英語教學(xué)方法的研究，本著科學(xué)性和實踐性的原則，就高校英語教學(xué)的基本情況、“互聯(lián)網(wǎng)+”時代英語教育的變革這兩個問題展開論述，并結(jié)合互聯(lián)網(wǎng)的特征，介紹了“慕課”“翻轉(zhuǎn)課堂”在高校英語教學(xué)中的應(yīng)用和構(gòu)建，最后對“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校英語教學(xué)進行全方位的總結(jié)，以期充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的優(yōu)勢，拓展高校英語

《詞義構(gòu)建的認知研究》基于語義、概念和意義三者之間的聯(lián)系與區(qū)別，梳理了詞義構(gòu)建研究理論的發(fā)展脈絡(luò)，提出詞義實則牽涉語言、概念和使用三個層面，詞義構(gòu)建的過程是詞匯語義、詞匯概念、詞匯意義三者在不同層面歷經(jīng)語言與情境模擬融合的交互作用過程。基于此，《詞義構(gòu)建的認知研究》構(gòu)筑出詞義構(gòu)建三角模型，深入闡釋了詞義構(gòu)建的規(guī)律性特征

本書共匯集論文26篇，不僅有涉及外國語言學(xué)與應(yīng)用語言學(xué)、外國文學(xué)、翻譯學(xué)、比較文學(xué)與跨文化研究、國別與區(qū)域研究等領(lǐng)域的文章，還推陳出新，專門開辟了“真實素材研究”專欄，運用真實素材的理念，從具體實踐操作的層面探討了人才培養(yǎng)、教材編寫、課程建設(shè)等內(nèi)容，更加彰顯應(yīng)用型外語教育的研究特色，體現(xiàn)“多語種、跨地區(qū)、跨學(xué)科”的研究