《中小學(xué)教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)的組織支持研究》是一本學(xué)術(shù)作品。本書著重探討學(xué)校組織對(duì)教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)的支持過程，分析組織支持對(duì)于教師群體的影響。第一章著重闡述學(xué)校組織支持的時(shí)代背景和現(xiàn)實(shí)需求。第二章是對(duì)組織支持相關(guān)理論的回顧，該章梳理了社會(huì)交換理論和組織支持理論系列研究。第三章主要說明本書對(duì)中小學(xué)教師現(xiàn)場學(xué)習(xí)組織支持的分析路徑，基于

本書是全國技工院校公共課教材《化學(xué)》(第六版)的配套用書。全書內(nèi)容按教材順序編寫。每章均包括“概述”“教材分析與教學(xué)建議”“課后練習(xí)與習(xí)題冊(cè)答案”三部分。其中，“概述”介紹全章的教學(xué)目標(biāo)和要求、主要內(nèi)容和課時(shí)分配；“教材分析與教學(xué)建議”分節(jié)編寫，分析教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，給出教學(xué)參考流程，并補(bǔ)充相關(guān)例題。

本書屬于初中語文閱讀教學(xué)方面的著作，內(nèi)容開篇首先以初中語文學(xué)科的特點(diǎn)作為切入點(diǎn)，對(duì)初中語文教學(xué)教學(xué)的目標(biāo)和原則進(jìn)行了相關(guān)論述，進(jìn)而引申出對(duì)初中語文閱讀教學(xué)的理念的思考，同時(shí)結(jié)合了當(dāng)下的新媒介背景，從教學(xué)資源、教學(xué)方法、教學(xué)策略等多個(gè)方面針對(duì)初中語文閱讀教學(xué)進(jìn)行了深入探究，并在最后對(duì)構(gòu)建閱讀教學(xué)高效課堂作了詳細(xì)分析和探索

作者將教學(xué)教研成果以及班主任工作心得總結(jié)歸納成冊(cè)，分為“育人篇”“教研篇””習(xí)作篇”三部分�！坝�人篇”主要為于學(xué)生、學(xué)生家長相處溝通、處理學(xué)生問題的心得。“教研篇”為作者自身的學(xué)習(xí)提高經(jīng)歷，包括教學(xué)反思、研修感受。收納了作者對(duì)濰坊七中語文學(xué)科建設(shè)三年規(guī)劃方案和《管仲列傳》教學(xué)反思等�！绷�(xí)作篇”為作者的的論文隨筆。通過梳

本書主要內(nèi)容分為六部分：第一部分為語言基礎(chǔ)知識(shí)。分為十一章，第一章語音識(shí)記與辨析，第二章字形識(shí)記與辨析，第三章詞語與成語使用，第四章病句辨析，第五章標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確使用，第六章修辭手法辨析，第七章語言連貫與語言得體，第八章仿寫句子與句式變化，第九章文學(xué)常識(shí)識(shí)記，第十章名篇名句默寫，第十一章語言應(yīng)用。第二部分為古詩詞鑒賞。分

本書內(nèi)容通俗易懂，圖文并茂，同時(shí)集可讀性，趣味性，知識(shí)性，實(shí)用性為一體。共分為八個(gè)項(xiàng)目，分別是“和諧校園，夢(mèng)想起”飛的地方”“珍愛自己，我的生命我做主”“保護(hù)”口袋“，防患于未然”“遠(yuǎn)離是非，從身邊做起”“消防安全，敢問路在何方”“微笑生活，讓陽光與我同行”“天災(zāi)無情，從容面對(duì)”。內(nèi)容涵蓋了校園安全的方方面面。

全面育人理念下，體育育人受到高度重視，培養(yǎng)身心健康的學(xué)生是當(dāng)代基礎(chǔ)教育的使命。本書在介紹了當(dāng)代教育發(fā)展背景以及中考體育政策變化趨勢(shì)的基礎(chǔ)上，探索了珠海市中考“體育與健康”課程中的排球項(xiàng)目教學(xué)改革與發(fā)展情況。中考體育排球項(xiàng)目改革的根本目的是體育育人，同時(shí)讓學(xué)生掌握更好的排球項(xiàng)目訓(xùn)練技巧。書中介紹了中考體育排球項(xiàng)目訓(xùn)練與教

本書是作者30年來從事語文教學(xué)和班主任工作實(shí)踐的心得，以及其最具代表性的教研成果，分為策略研究、案例設(shè)計(jì)、德育視窗、求學(xué)問道、教育隨筆五個(gè)部分�！傲粜奶幪幗哉Z文”“課堂教學(xué)是教研的主陣地”“問題即課題”“行動(dòng)即研究”“反思即成長”“教學(xué)相長”“與師生共發(fā)展”“知行合一”等教學(xué)理念在本書中均有所體現(xiàn)。本書論述嚴(yán)謹(jǐn)，條理清

《行走在一線——教育管理與教學(xué)筆記》作者以筆記的形式，記錄一線教育工作者在教育教研和學(xué)校管理實(shí)踐中的探索和感悟，對(duì)中小學(xué)學(xué)校管理及教育教研中存在的一些普遍性問題進(jìn)行了深入探討，提出了學(xué)校管理與教育教研的建設(shè)性意見，并給出了具有深度與可行性的見解和建議。從教育管理和教學(xué)教研兩個(gè)維度記述一線教師的成長經(jīng)歷和感觸，展示了一線

作者集結(jié)了近三十年班主任工作的心血與智慧，在書中分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和對(duì)教育的獨(dú)到見解。通過溫暖的文字，讀者能深刻感受到作者作為一位工作多年的老教師對(duì)教育的熱愛。本書共分三個(gè)部分：第一部分——潤澤根系，作者比喻種植一棵樹從培養(yǎng)根系開始，而培養(yǎng)學(xué)生則從培養(yǎng)內(nèi)心開始，通過賞識(shí)、感恩和閱讀等方式來滋養(yǎng)他們的心靈；第二部分——