教育心理學(xué)聚焦于學(xué)與教相互作用的系統(tǒng)過程，涵蓋了廣泛而深刻的研究范疇。本書分為六章，首先從教育心理學(xué)的發(fā)展、研究程序和學(xué)科體系出發(fā)，逐步深入探討教學(xué)心理與教學(xué)藝術(shù)、學(xué)習(xí)過程心理、教學(xué)管理心理、發(fā)展性心理教育、衛(wèi)生性心理教育的理論與實(shí)踐問題。本書的讀者對象主要涵蓋教育學(xué)、心理學(xué)及相關(guān)領(lǐng)域的從業(yè)者、研究人員以及其他對教育心

本書是一本關(guān)于高校勞動(dòng)育人的學(xué)術(shù)性著作。本書在分析高校勞動(dòng)育人的本質(zhì)內(nèi)涵和實(shí)踐要求的基礎(chǔ)上，闡述了新時(shí)代高校勞動(dòng)育人的理論淵源和文化根基，結(jié)合勞動(dòng)教育政策分析了高校勞動(dòng)育人的地位和作用。從勞動(dòng)價(jià)值觀教育、勞動(dòng)技能培養(yǎng)、勞動(dòng)習(xí)慣養(yǎng)成等多個(gè)維度論述高校勞動(dòng)育人的具體實(shí)施路徑和方法。同時(shí)，本書還關(guān)注到高校勞動(dòng)育人實(shí)踐中存在的

本書稿作者從教育理念、教學(xué)方法、教學(xué)改革和教學(xué)成長四個(gè)方面，結(jié)合自身教學(xué)實(shí)踐，探討了如何借助孔子的教育思想實(shí)施教育教學(xué)，有效促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。具體內(nèi)容涉及孔子“因材施教”“不憤不啟，不悱不發(fā)”“獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞”等教育思想，從中提煉出合作學(xué)習(xí)、分層教學(xué)的教學(xué)理念，構(gòu)建中學(xué)陽光課堂，讓學(xué)生以主人翁的姿態(tài)，參與

物理身體虛擬符號化的師生借助工具與屏幕進(jìn)行跨越時(shí)空的在線教育，早已成為人類的基本教育形態(tài)與教育存在方式。本書稿關(guān)切和解釋作為非線性復(fù)雜教育系統(tǒng)的在線教育時(shí)空中師生教育主體的角色、文化、心理、行為活動(dòng)及其存在問題，上述要素與面對面學(xué)校教育相比的變化及其原因，進(jìn)而提出基于問題解決的在線教與學(xué)設(shè)計(jì)策略。本書稿內(nèi)容有八章，分別

本書運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)中的詞頻統(tǒng)計(jì)法、引文分析法等，選取“中國知網(wǎng)(CNKI)”，起止時(shí)間為2000-2017年，通過“學(xué)科專業(yè)名稱：教育經(jīng)濟(jì)與管理”，共檢索到已上傳的教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科8935篇碩博論文。從學(xué)科設(shè)置、理論基礎(chǔ)、研究方法、關(guān)鍵詞及高被引論文和關(guān)鍵詞等對這些學(xué)位論文進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析，探討和研究教育經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)科的

本書旨在探尋個(gè)體教育生活的復(fù)雜樣態(tài)及其多重發(fā)生根源，基于豐富的文獻(xiàn)資料，以個(gè)體教育生活經(jīng)驗(yàn)和教育生活實(shí)踐為邏輯起點(diǎn)，試圖清理出教育生活場域表現(xiàn)出的一副副“面孔”，探究教育生活中個(gè)體言說和行為的發(fā)生機(jī)理，從動(dòng)態(tài)、多元的視角，描摹教育生活中個(gè)體的總體面貌，梳理其多重意涵。本書關(guān)照教育生活中個(gè)體的言說、行為，致力于廓清個(gè)體的

高質(zhì)量教育發(fā)展是我國當(dāng)前教育改革的核心任務(wù)。高質(zhì)量教育發(fā)展離不開高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)。高質(zhì)量教師培訓(xùn)體系是教師專業(yè)發(fā)展的根本保障，也是高質(zhì)量教育發(fā)展的根本保證。本書以江門市為個(gè)案，從理論上分析了高質(zhì)量教師培訓(xùn)體系的概念與特征、高質(zhì)量教師培訓(xùn)體系的基礎(chǔ)、高質(zhì)量教師培訓(xùn)體系的原則和理論基礎(chǔ)，基于調(diào)查分析了江門市教師專業(yè)發(fā)展水

本書專為教育學(xué)專業(yè)考研用，涉及：教育學(xué)原理，外國教育史，中國教育史，教育心理學(xué)教育研究方法等內(nèi)容。主要是重要知識點(diǎn)。

本教材共十章，內(nèi)容包括大學(xué)生心理健康緒論、心理咨詢與心理健康、原生家庭與心理健康、自我意識與心理健康、學(xué)習(xí)心理與心理健康、人際交往與心理健康、戀愛及性與心理健康、心理危機(jī)與心理健康、健康人格與心理健康、擇業(yè)求職與心理健康。 本書以大學(xué)生心理素質(zhì)的培養(yǎng)為主線，以積極心理學(xué)的理念探討大學(xué)生常見的心理衛(wèi)生問題及調(diào)適方法，選

教材，全書結(jié)構(gòu)合理,邏輯清晰,內(nèi)容共分四個(gè)模塊十一個(gè)項(xiàng)目。本教材堅(jiān)持理論與實(shí)踐相結(jié)合,重視知識的全面性,突出知識的趣味性,更強(qiáng)調(diào)知識的實(shí)踐性。在本教材的編寫過程中,我們主要選取了與大學(xué)生成長密切相關(guān)的一些課題,如適應(yīng)能力、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、人際交往、情緒管理、生命價(jià)值等,通過對這些具體問題的講解和分析,使大學(xué)生對自我有更深入的