教師口語(yǔ)是教師為了適應(yīng)教育教學(xué)工作的口語(yǔ)交際需要所形成的言語(yǔ)行為，屬于職業(yè)口語(yǔ)中的一種具體類型。本書(shū)立足國(guó)家通用語(yǔ)言傳播需求，以國(guó)家語(yǔ)言文字政策為依據(jù)，從教師口語(yǔ)基礎(chǔ)理論出發(fā)，對(duì)教師課堂教學(xué)口語(yǔ)、思想教育口語(yǔ)、教師交際口語(yǔ)和教師體態(tài)語(yǔ)等進(jìn)行系統(tǒng)講授和技能訓(xùn)練，旨在培養(yǎng)和提高高等院校師范生未來(lái)從事教育教學(xué)工作所需的職業(yè)語(yǔ)

完整復(fù)刻了此篇論文從選題到文獻(xiàn)閱讀、觀點(diǎn)提煉、提綱生成再到文本寫(xiě)作的全過(guò)程。書(shū)中師生對(duì)話不僅演繹了真實(shí)論文寫(xiě)作教學(xué)場(chǎng)景，也通過(guò)對(duì)三位學(xué)生困惑的解答與錯(cuò)誤的修正，展示了論文寫(xiě)作常見(jiàn)誤區(qū)與糾正方法。 本書(shū)共分為九章、兩個(gè)附錄，共12萬(wàn)字，后期擬插入課堂筆記、重點(diǎn)提示文本框與本書(shū)作者的手繪插圖。 本書(shū)較之于市面同類書(shū)籍的特點(diǎn)

寫(xiě)作者在論文寫(xiě)作中經(jīng)常遇到困難，這些困難導(dǎo)致寫(xiě)作者要么不知道怎么下筆（寫(xiě)不出），要么寫(xiě)出來(lái)的論文不符合要求（寫(xiě)不好）。經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)觀察和實(shí)踐，本書(shū)作者發(fā)現(xiàn)這些困難主要是由以下三個(gè)原因造成：其一，不了解論文寫(xiě)作的底層邏輯；其二，不知道怎樣做好質(zhì)量控制；其三，不懂得如何進(jìn)行過(guò)程管理。 本書(shū)稿從“認(rèn)識(shí)篇”“行動(dòng)篇”兩個(gè)層面

本書(shū)共26課,視聽(tīng)素材全部選自老撾語(yǔ)原語(yǔ)材料,內(nèi)容豐富多樣,涵蓋經(jīng)濟(jì)、文化、科技及社會(huì)生活等多個(gè)領(lǐng)域。教材重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)音、辯音、表達(dá)及信息歸納總結(jié)能力的培養(yǎng),每課分為“視聽(tīng)前會(huì)話”、“視聽(tīng)理解”(包括填空、改錯(cuò)、選擇、聽(tīng)抄、翻譯等五種練習(xí)題型)、“視聽(tīng)后會(huì)話”、“練習(xí)”等板塊,大大提高了課堂教學(xué)的可操作性。

本書(shū)共26課,視聽(tīng)素材全部選自老撾語(yǔ)原語(yǔ)材料,內(nèi)容豐富多樣,涵蓋經(jīng)濟(jì)、文化、科技及社會(huì)生活等多個(gè)領(lǐng)域。教材重視對(duì)學(xué)生聽(tīng)音、辯音、表達(dá)及信息歸納總結(jié)能力的培養(yǎng),每課分為“視聽(tīng)前會(huì)話”、“視聽(tīng)理解”(包括填空、改錯(cuò)、選擇、聽(tīng)抄、翻譯等五種練習(xí)題型)、“視聽(tīng)后會(huì)話”、“練習(xí)”等板塊,大大提高了課堂教學(xué)的可操作性。

本書(shū)稿主要是為了培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和社會(huì)文化知識(shí),對(duì)象是完成日語(yǔ)初級(jí)和中級(jí)課程,已初步掌握日語(yǔ)基本語(yǔ)法和一定數(shù)量詞匯的在校生。本書(shū)稿分為兩個(gè)部分,即文章、練習(xí),共有113篇文章。本書(shū)稿題材廣泛,體裁多樣,既有反映時(shí)代脈搏的文章,也有介紹傳統(tǒng)文化的佳作;本書(shū)稿可以系統(tǒng)地指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀日文文章,使之掌握閱讀方法,不斷提高

本書(shū)分為四章。第1章為雅思口語(yǔ)考試概述,包括口試流程、評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)及考生常見(jiàn)問(wèn)題及相應(yīng)策略指導(dǎo)。第2章part1高頻話題分類匯總,第3章part2高頻話題分類匯總,第4章part3高頻話題分類匯總。

本書(shū)屬于新國(guó)標(biāo)英語(yǔ)專業(yè)系列教材,由華師大編寫(xiě)團(tuán)隊(duì)改編出版。原版教材圍繞TEDTALKS主題設(shè)計(jì),改編后,既保留了原版教材的特色,又通過(guò)增加聽(tīng)力預(yù)熱、詞匯解釋等板塊,并對(duì)原書(shū)內(nèi)容進(jìn)行重組、改編,彌補(bǔ)了原版教材聽(tīng)力量不足、過(guò)多強(qiáng)調(diào)口語(yǔ)活動(dòng)等不足,更加適合我國(guó)英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)的實(shí)際需要。引進(jìn)自CengageLearning,特色

本書(shū)是專注介紹杭州文化旅游和城市風(fēng)貌的英文讀物。一套四冊(cè)口袋書(shū),輕簡(jiǎn)便攜,圖文并茂,可讀可聽(tīng)。該書(shū)由多位中外記者撰寫(xiě),浙江大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院蔣景陽(yáng)教授主編,浙江七所高校的專家聯(lián)合改編、試用錘煉,商務(wù)印書(shū)館國(guó)際團(tuán)隊(duì)精心打造。四個(gè)分冊(cè)從不同的角度介紹杭州古往今來(lái)的精彩故事。第三冊(cè)《摩登時(shí)代》著力描繪杭州富有活力的現(xiàn)代面貌,通過(guò)

本書(shū)由八個(gè)單元構(gòu)成,每個(gè)單元圍繞與跨文化交際有關(guān)的一個(gè)方面或范疇展開(kāi)。除了課文之外,每個(gè)單元都包含了形式不同的練習(xí),用于加深學(xué)習(xí)者對(duì)跨文化交際中有關(guān)方面和問(wèn)題的理解與認(rèn)識(shí),豐富跨文化感受,增強(qiáng)跨文化意識(shí)。還有較多跨文化交際案例,供分析研討之用,旨在培養(yǎng)學(xué)習(xí)者實(shí)際應(yīng)對(duì)跨文化交際具體問(wèn)題的能力。每個(gè)單元最后是補(bǔ)充閱讀材料,